Como Trabalhar Ciencias Na Educação Infantil O Ar

538 LYLIAN SOUSA DE OLIVEIRA – RU - 750986 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de pesquisa e prática profissional – Materiais Didáticos, apresentado a UTA – Educação, Ciência e Tecnologia, no curso de Licenciatura em Pedagogia à distância no Centro Universitário Internacional Uninter. Tutor local: Silvana Gonçalves Local: Centro associado; Uberlândia-MG ARAGUARI - MG 2014 SUMÁRIO ANEXO…

O uso dos Jogos dramáticos como recurso pedagógico promotor de desenvolvimento e aprendizagem É de extrema relevância a reflexão acerca do processo de ensino-aprendizagem na educação infantil (período compreendido entre os 0 e 6 anos de idade), visto que “os anos iniciais providenciam as bases para todos os aspectos de crescimento, desenvolvimento e aprendizagem para o resto da vida.” (KATZ,2006,P.17). Dada sua importância, fomos levados a questionar acerca de qual método pedagógico…

Faculdade Internacional de Curitiba – Facinter Rafaeli Claudino da Silva TEMA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Mandirituba 2010 Faculdade Internacional de Curitiba – Facinter Rafaeli Claudino da Silva TEMA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL…

onde ocorre à mediação do sujeito com o conhecimento. O presente estágio visa cumprir uma carga horária pré-estabelecida, onde são utilizadas na escola–campo informações, observações, construção de conhecimentos junto aos colegas profissionais da educação. No item 2 do relatório serão apresentadas a Caracterização da Escola, sua estrutura e funcionamento bem como os resultados da observação e análise do espaço escolar, dependências, salas, recursos e demais organizações físicas e…

selecinadomingues@hotmail.com 2.2 HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO. • Horário de funcionamento: 7:00 ás 23:00 horas • Turnos: matutino e vespertino, educação infantil e ensino fundamental, e noturno, educação de jovens e adultos. 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO • Educação Infantil • Educação Fundamental • EJA – Educação de Jovens e Adultos 6 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO A escola…

nova filosofia da Educação Brasileira exige dos profissionais da educação uma nova postura com relação ao ensino, um ensino que busca criar significados para o educando partindo de sua realidade para que a construção do conhecimento seja satisfatória e atinja os objetivos de se criar para o futuro, cidadãos críticos e capazes de prosseguirem nos estudos. Partindo destes parâmetros é que este trabalho toma por base a música na educação infantil, destacando a importância de se trabalhar a…

A ludicidade no desenvolvimento e aprendizado da criança na escola: reflexões sobre a Educação Física, jogo e inteligências múltiplas La ludicidad en el desarrollo y aprendizaje del niño en la escuela: Educación Física, juego e inteligencias múltiples. The ludicity in the children's development and learning at school: Physical Education, game and multiple intelligences. Postado em 07 de fevereiro de 2012 em Artigos científicos inShare 2 EFDEPORTES – Revista Digital – Buenos Aires – Año 13 –

apesar de todos os percalços. Meus agradecimentos a todos que compartilharam comigo durante esta caminhada. “A imaginação é mais importante que a ciência, porque a ciência é limitada, ao passo que a imaginação abrange o mundo inteiro.” Albert Einstein RESUMO Este trabalho pretende mostrar que o brincar é um componente fundamental durante a infância, que…

INTERNACIONAL UNINTER RELATORIO DE ESTAGIO – INFANCIA E LUDICIDADE ALTAMIRA-PA 2013 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER RELATORIO DE ESTAGIO – INFÂNCIA E LUDICIDADE Estagio Educação Especial apresentando a UTA – Infância e Ludicidade no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional Uninter. Tutor Local: Jackson José

Enquanto alguns povos se desenvolvem enormemente, chegando ao estágio de grandes civilizações, com grande desenvolvimento tecnológico, com sistema político-social avançado, com o domínio da arte (música, pintura, escultura, literatura, arquitetura) e da ciência (matemática, física, medicina); outros estacionam (ou até regridem, no espaço de poucas gerações) num estágio de desenvolvimento bastante primitivo. Povos que um dia foram capazes de construir embarcações capazes de levar…