Revisão de bibliografia sobre os jogos dramáticos como recurso pedagógico promotor de desenvolvimento e aprendizagem

O uso dos Jogos dramáticos como recurso pedagógico promotor de desenvolvimento e aprendizagem É de extrema relevância a reflexão acerca do processo de ensino-aprendizagem na educação infantil (período compreendido entre os 0 e 6 anos de idade), visto que “os anos iniciais providenciam as bases para todos os aspectos de crescimento, desenvolvimento e aprendizagem para o resto da vida.” (KATZ,2006,P.17). Dada sua importância, fomos levados a questionar acerca de qual método pedagógico supriria as necessidades da criança nesta fase, e atuaria como promotor de desenvolvimento e aprendizagem. A fim de responder esta indagação, foi realizado um estudo de bibliografia, onde se pontuou acerca das principais necessidades cognitivas e sociais da criança em idade de educação infantil, promoveu-se uma meditação acerca do papel do professor e do aluno no processo de ensino e aprendizagem, entre outras questões sobre as quais discorreremos adiante.
É interessante estendermos aqui a diferença entre objetivos acadêmicos e intelectuais; para Katz (2006) Os objetivos acadêmicos são obtidos através da apresentação de atividades formais que iniciam a criança nas competências de literacia e numeracia. Tais atividades apresentam-se geralmente como elementos pequenos, ensinados isoladamente, e que requerem uma resposta certa ou errada, obtida através de memorização; neste caso, o aluno desempenha um papel passivo-receptivo, desprovido da oportunidade de construir ideias e hipóteses. Oliveira e Costa (2011) apontam ainda que esse tipo de prática favorece uma aprendizagem mecânica e desprovida de significado, na qual há apenas a memorização de informações de forma acrítica, comumente para “passar” nas avaliações, mas que tem pouca retenção, não requer compreensão e não dá conta de situações novas.
Com isso, não queremos dizer que as atividades acadêmicas devem ser extintas do currículo escolar, porém deve-se haver uma reflexão sobre quando e como inseri-las, pois essa metodologia