Fracasso escolar

1. INTRODUÇÃO Sobre a repercussão e a conseqüência do fracasso escolar, muitos estudos e pesquisas têm se realizado. No início atribuindo o resultado do fracasso a um único ser, o aluno, ao longo dos anos, passou-se a considerar outras hipóteses, levando-se em conta que o fracasso afeta, consideravelmente, a adaptação individual, tanto imediata como futura e passou-se a atribuir o resultado deste fracasso ora às famílias, ora às instituições escolares, ou atribuindo a culpa exclusivamente aos professores. Muitos outros fatores foram apontados como sendo os responsáveis pelo desânimo e desinteresse dos discentes na busca do saber. Com o passar do tempo, diversas propostas vêm sendo apresentadas para minimizar o fracasso escolar, mas normalmente são propostas muito teóricas. Geralmente se procura culpados pelo fracasso na escola, quando seria necessário procurar alternativas para despertar no aluno interesse e autoconfiança para que todos os alunos adquirissem conhecimentos e habilidades necessárias para progredir no contexto escolar. Para isto os professores deveriam estar melhores preparados e acompanhados dentro das unidades escolares, para melhor avaliar seus alunos. Os educadores devem ter sempre presente que é necessário conhecer seu aluno e para isso é preciso o envolvimento de toda a comunidade escolar. Pensando na integração de toda a comunidade escolar na busca de alternativas, achou-se interessante fundamentar este trabalho colhendo informações junto a duas supervisoras, duas orientadoras, duas vice-diretoras, diretora, professores, aos alunos das turmas da 1ª série até a 8ª série do Ensino Fundamental e aos pais dos alunos da Escola e em várias pesquisas teóricas. O identificar