Fracasso escolar

Resenha:
Fracasso escolar: um Olhar psicopedagógico – Nádia Aparecida Bossa

Fracasso Escolar: um sintoma social da contemporaneidade

Refletindo sobre o fracasso escolar: uma Breve incursão

As necessidades de avançar no estudo sobre o sintoma “ fracasso escolar” pode ser justificada no Brasil com várias perspectivas: o sofrimento que causa à criança, os prejuízos que representa ao país, a necessidade de rever a teoria e a prática psicanalítica diante da natureza desse sintoma, enfim, a necessidade de repensá-lo à luz de paradigmas pós-modernos.
Segundo Cordíé (1996, p.17):
O fracasso escolar é uma patologia recente. Só pode surgir com a instalação da escolaridade obrigatória no fim do século XIX e tomou um lugar considerável nas preocupações de nossos contemporâneos, em consequência de uma mudança radical na sociedade.
A escola surge com o objetivo de promover melhoria nas condições de vida da sociedade moderna e acaba por produzir a marginalização e o insucesso de milhares de jovens. Na verdade, a escola moderna esta fundada em um ideal narcísico da humanidade e, como tal, está fadada ao fracasso. Temos então, de um lado, as ideias de liberdade herdadas do século XIX e, de outro, os princípios de disciplina decorrente da tradição religiosa. Assim a criança escolar se vê aprisionada entre a sedução e punição.
No Brasil, a escola torna-se cada vez mais palco de fracassos escolares e de formação precária, impedindo os jovens de se apossarem da herança cultural, e de consequentemente, compreender melhor o mundo que os rodeia. A escola, que deveria formar jovens capazes de analisar criticamente a realidade, a fim de perceber a agir no sentido de muda-la, contribui para perpetuar injustiças sociais que fizeram parte da história do povo brasileiro. O curioso, é que os educadores, sentindo-se oprimidos pelo sistema, reproduzem essa opressão em relação aos alunos.
No mundo atual, os avanços tecnológicos e a rapidez da informação, colocam para a escola o