Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola Res

construída pelas professoras – Parte II 189 Capítulo 5 Considerações finais 237 Capítulo 2 Bibliografia 253 Anexo 259 viii “O ensino da língua portuguesa a falantes de português, como se pratica normalmente nas escolas primária e secundária, se ressente de várias deficiências, a principal das quais é sem dúvida o seu baixo rendimento médio. As causas dessas deficiências são sobretudo de natureza pedagógica, mas tôda pedagogia lingüística depende,…

d’Água, n. 24 (1), p. 13-30, 2011 para a 5ªsérie, foi publicado pela editora FTD;2 (iii) Linguagens no Século XXI (2006, 2ª edição), escrito por Heloisa Harue Takazaki, teve a 1ª edição em 2002 pela editora Ibep3. Essa obra foi utilizada em uma escola municipal da prefeitura da cidade de São Paulo durante o ano de 2009, momento em que desenvolvemos nossa pesquisa. Nas três unidades dirigidas para a 5ª série (Ensino Fundamental do Ciclo II), há como uma das propostas o trabalho…

A Comunidade escolar (Escola Municipal Prof.ª Maria Isabel Maia Chaga, localizada no povoado da forquilha, Carutapera – MA), e principalmente, a sala de aula foram os campos de estudo deste projeto. Constatou-se que as causas do baixo índice de aproveitamento escolar desta escola encontram-se calcadas em cinco elementos provocadores desse problema educacional: má alfabetização (escola), desatenção (família), hiperatividade (família), heterogeneidade ou diversidade (escola) e falta de…

br ADAUTO GALVÃO DA ROCHA Universidade Católica de Santos e Secretaria Estadual de Educação adauto.galvao@uol.com.br Resumo: Este estudo tem a intenção de refletir sobre as representações sociais dos alunos concluintes do ensino médio de uma escola pública sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e multimídia interativa. Nesta perspectiva, esta pesquisa tem por objetivos: identificar percepções e representações sociais que alunos concluintes do Ensino Médio…

recomendadas................................................................................................... 133 Referências bibliográficas.............................................................................................. 133 o ã Ap res ent aç Prezados(as) alunos(as) Uma boa comunicação contribui decisivamente para o sucesso profissional. Não conseguiríamos imaginar alguém bem sucedido sem uma comunicação adequada, portanto, a nossa proposta, neste…

...............................................10 Parte I – A escola, o Conselho Escolar e o processo de formação humana ......................................................................................................................13 1.1 O processo de formação humana: contribuição da escola .........................13 1.2 A escola da exclusão e os desafios para sua superação ..............................20 Parte II – A escola da inclusão: pedagogia da emancipação .......................

Indique a alternativa-na qual a regência utilizada desobedece ao padrão da gramática normativa. a) Esta alternativa obedece o padrão da gramática normativa. b) Entretanto, não costuma haver distúrbios na lila. c) Jamais poderão existir tantos recursos para tantos planos. d) Só lhe faltou mandar-me embora de casa. e) Quando Lígia entrou, bateram onze horas no relógio da sala. 9. (UEPG-PR) A alternativa incorreta de acordo com a gramática da língua culta é: a) Obedeça o regulamento. b)…

palavras através do dicionário de forma descontextualizada e exercícios repetitivos, remete-nos a uma reflexão para a problemática que envolve o ensino de Língua Portuguesa, vindo a favorecer numa nova visão acerca dos procedimentos didáticos para trabalhar a língua, e assim, garantir uma melhor qualidade do ensino no país uma vez que eram utilizados métodos e conteúdos tradicionais não muito satisfatório. Isso se reflete a uma frase de Freire (1994, p.35) “Ler o mundo – ler a…

Bugelli e Raquel dos Santos Funari Secretário-Adjunto Guilherme Bueno de Camargo Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas Valéria de Souza Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo José Benedito de Oliveira Coordenador de Ensino do Interior Rubens Antonio Mandetta Diretora da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo Vera Lúcia Cabral Costa Presidente da Fundação para o…

Bugelli e Raquel dos Santos Funari Secretário-Adjunto Guilherme Bueno de Camargo Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas Valéria de Souza Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo José Benedito de Oliveira Coordenador de Ensino do Interior Rubens Antonio Mandetta Diretora da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo Vera Lúcia Cabral Costa Presidente da Fundação para o…