Representações sociais sobre tecnologias da informação e da comunicação e o contexto escolar

Educação, Formação & Tecnologias (Novembro, 2010), 3 (2), 61‐70
Submetido: Fevereiro, 2010 / Aprovado: Junho, 2010

Representações sociais sobre tecnologias da informação e da comunicação e o contexto escolar
MARIA DE FÁTIMA BARBOSA ABDALLA
Universidade Católica de Santos [e-mail] ADAUTO GALVÃO DA ROCHA
Universidade Católica de Santos e Secretaria Estadual de Educação [e-mail] Resumo: Este estudo tem a intenção de refletir sobre as representações sociais dos alunos concluintes do ensino médio de uma escola pública sobre as Tecnologias da
Informação e da Comunicação (TIC) e multimídia interativa. Nesta perspectiva, esta pesquisa tem por objetivos: identificar percepções e representações sociais que alunos concluintes do Ensino Médio regular apresentam sobre TIC e multimídias interativas; e analisar as possíveis relações existentes entre as suas representações sociais e o processo de ensino-aprendizagem no contexto escolar. O estudo se fundamenta em Lévy (1993, 1999, 2000), Moscovici (1978, 2003),
Bourdieu (1996, 2005), entre outros. A pesquisa, realizada no município de
Guarujá, São Paulo (Brasil) se desenvolveu em duas etapas. Na primeira, utilizamos um questionário semiestruturado para oitenta alunos e, na segunda etapa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com doze alunos. Os elementos representacionais foram analisados sob três dimensões: 1ª a linguagem midiática e o contexto escolar; 2ª a (re)construção de representações e práticas/habitus; e 3ª o sentido/significado das TIC. Os resultados da pesquisa evidenciam que as TCI são elementos estruturantes da atual sociedade da informação e geram um processo produtivo e educativo: novas formas de comunicação, linguagem, interação e aprendizagem (novos habitus).
Palavras-chave: Contexto escolar, Tecnologias da Informação e da Comunicação, novos habitus, representações sociais.
Revista EFT: http://eft.educom.pt

1. INTRODUÇÃO

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