Como Se Percebe O Mundo Por Mizukami

docente. Na abordagem humanista, possui algumas abordagens com referencial filosófico e psicológico. Maria das Graças Nicolleti Mizukami em sua obra, "Ensino: as abordagens do processo", texto “A abordagem Humanista” reflete sobre enfoques tipicamente humanistas. O ensino nessa abordagem é totalmente centrado no aluno. Considera o aluno como uma pessoa situada no mundo e em processo constante de descoberta. Para a autora o professor em si não transmite conteúdo, é um facilitador da aprendizagem,

SUMÁRIO 1. Introdução 03 2. ABORDAGEM TRADICIONAL 04 2.1 Características Gerais 04 2.1.1 Homem 05 2.1.2 Mundo 06 2.1.3 Sociedade-Cultura 06 2.1.4 Conhecimento 07 2.1.5 Educação 08 2.1.6 Escola 08 2.1.7 Ensino-Aprendizagem 09 2.1.8 Professor-Aluno 09 2.1.9 Metodologia 10 2.1.10 Avaliação 10 3. ABORDAGEM comportamentalista 11 3.1 Características Gerais 12 3.1.1 Homem 12 3.1.2 Mundo 13 3.1.3 Sociedade-Cultura 13 3.1.4 Conhecimento 14 3.1.5 Educação 14 3.1.6 Escola 15 3.1.7…

escolas para pais e professores. Campinas, SP: Verus Editora, 2005, com as abordagens de ensino: Tradicional. Comportamental e Humanista segundo o que foi visto em sala de aula e no livro “Ensino: A Abordagens do Processo” de Maria da Graça Nicoletti Mizukami, São Paulo, EPU, 1986. No livro, Rubem Alves conta a historia de Felipe uma criança curiosa e apaixonada por pássaros, que acredita que na escola todas as suas perguntas serão respondidas. Porém não é isso que acontece.O autor…

ambientais. Conforme Ferreira (1986, p. 51), “Skinner não nega a existência de processos mentais, porém só considera na análise do comportamento os processos que tenham evidências ‘palpáveis’. [...] para ele todo homem controla e é controlado”. Para Mizukami (1986, p. 31), “o professor teria a responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de ensino-aprendizagem, de forma tal que o desempenho do aluno seja maximizado, considerando-se igualmente fatores tais como economia de…

se ter acesso a um estudo deste nível como o ensino superior é necessário a constatação de que este mínimo exigido para cada série foi adquirido pelo aluno, pois não faz sentido a aceitação de qualquer indivíduo neste aspecto. Alguns momentos a Mizukami até ressalta que esse tipo de abordagem transita no meio de uma visão individualista do processo educacional. 8 No livro, várias vezes, no início do mesmo são citadas por falas do pai à linha do pensamento relacionado aos…

fazer deduções, quanto às características do homem, mundo, sociedade, cultura, conhecimento não tem uma definição clara. O homem te como base as informações que são das a ele durante sua vida, ele foi inserido num mundo, quanto mais repletas delas ele pode repassar a diante o seu conhecimento. O homem no inicio de sua existência é tido, como uma tabua rasa, que vai adquirindo saber ao longo de sua existência. Quando falamos da abordagem mundo no referimos à realidade, ou seja algo que…

fazer deduções, quanto às características do homem, mundo, sociedade, cultura, conhecimento não tem uma definição clara. O homem te como base as informações que são das a ele durante sua vida, ele foi inserido num mundo, quanto mais repletas delas ele pode repassar a diante o seu conhecimento. O homem no inicio de sua existência é tido, como uma tabua rasa, que vai adquirindo saber ao longo de sua existência. Quando falamos da abordagem mundo no referimos à realidade, ou seja algo que…

professora Mizukami, esse modo de achar que só após de frequentar uma escola, tirar boas notas, passar no vestibular, conseguir um diploma e consequentemente se tornar um profissional bem remunerado não considera características próprias de cada aluno. A criança tem que estudar para crescer e se fortalecer como cidadão, estimulando o desenvolvimento crítico, autônomo e criativo. O professor não precisa chegar e logo passar a matéria programada, ele precisa facilitar a aprendizagem do…

mudança ocorrida no comportamento daquele que aprende . observamos assim, mudanças nas maneiras de agir, de fazer coisas , de pensar em relaçao ás coisas e ás pessoas e de gostar , ou não gostar , de sentir-se atraido ou retraido das coisas e pessoas do mundo em que vive . Desta maneira , verifica-se que os produtos da aprendizagem são de natureza diferente , sendo possivel sua classificaçao , embora forçando um pouco os fatos, porque, geralmente, não se encontra um produto de…

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DISCIPLINA – PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM PINÓQUIO ÀS AVESSAS E AS ABORDAGENS DO PROCESSO DE ENSINO INTRODUÇÃO “O que fundamenta a ação docente?” Segundo Mizukami, 1986, em sua tese de doutorado em Ciências Humanas, a busca de respostas a essa questão envolveu uma análise teórica dos conceitos relativos a cada abordagem do processo ensino-aprendizagem, além de uma análise do posicionamento dos professores