Como Intervir Na Aprendizagem Dos Alunos

• aceitação e compreensão: a aprendizagem significativa é possível se oprofessor for capaz de aceitar o aluno tal como ele é, compreendendo os sentimentosque este manifesta, pois a aprendizagem autêntica é baseada na aceitaçãoincondicional do outro; • tendência dos alunos para se afirmarem, isto é , os estudantes que estão emcontato real com os problemas da vida, procuram aprender, desejam crescer edescobrir, querem criar, o que, pressupõe uma confiança básica na pessoa, no seupróprio

Pós-Graduação em Docência no Ensino Superior Antonia Nayara Pereira Fernandes DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UMA REFLEXÃO SOBRE A DOCÊNCIA ORIENTADA E APRENDIZAGEM ADQUIRIDA. PAU DOS FERROS - RN MAIO DE 2014. DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UMA REFLEXÃO SOBRE A DOCÊNCIA ORIENTADA E APRENDIZAGEM ADQUIRIDA. RESUMO: O objetivo desse trabalho é refletir, elencar e avaliar o trabalho desenvolvido pela professora Eridan Silva, mostrando o que foi…

ensinar não é transmitir conhecimentos, nem tampouco amoldar o educando num corpo indeciso e acomodado, mas criar as possibilidades para a sua produção ou construção. Quem ensina aprende e quem aprende ensina ao aprender. Nas condições de verdadeira aprendizagem os educandos e educadores vão se transformando em reais sujeitos da construção e reconstrução do saber ensinado. A escola e os professores precisam respeitar os saberes dos educandos, trabalhar seu conhecimento empírico, sua…

comprometimento de diálogo. Pazeto (2000) 03 É o instrumento que define o “ser” da escola, a sua identidade, o modelo pedagógico que é aplicado, os objetivos, a metodologia do ensino, o perfil do aluno que deseja formar, o perfil dos educadores, as estratégias de avaliação dos processos de ensino e aprendizagem, contemplando a diversidade em todos os seus aspectos: sociais, culturais, políticos, econômicos, de gênero, geração e etnia. “O projeto representa a oportunidade de a…

leitura e suas implicações no processo de aprendizagem. Delimitação do tema: O desgosto pelo ato de ler no Ensino Fundamental II implica em baixo rendimento em todas as áreas curriculares. Problema: Sendo a leitura um ato prazeroso na infância, por que educadores e pesquisadores colocam a dificuldade de desenvolver atividades de leitura como um entrave no Ensino Fundamental II? Que conseqüências o hábito de ler tem no aprendizado de outras áreas de aprendizagem, além da disciplina de…

WORKSHOP INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO - CONCEPÇÕES MUNDIAIS CONHECER PARA INTERVIR E INCLUIR AS ESCOLAS E O DESAFIO DA INCLUSÃO PAIS E PROFISSIONAIS DIANTE DOS DESAFIOS DA INCLUSÃO NORA CAVACO Ph. D-Palestrante internacional UNEB Paulo Afonso BRASIL - 23 a 25 de Julho, 2015 AUTISMO HOJE! NOVAS CONCEPÇÕES MUNDIAIS NA EDUCAÇÃO E SAÚDE O conhecimento não é uma cópia do objecto nem uma tomada de consciência das formas à priori que são predeterminadas no sujeito, é uma construção perpétua…

visualizar 1 aluno(a) que apresente problema(s) de aprendizagem e que necessite de intervenção pedagógica a partir do Terapia Assistida por Animais. Apresente uma breve descrição do(a) aluno(a), atribua nome 6 e idade a ele(a), e descreva detalhadamente os principais problemas de aprendizagem que podem estar relacionados a aspectos biológicos, sociológicos ou psicológicos. Mapeamento dos problemas de aprendizagem individuais 1 – Levantamento dos problemas de aprendizagem…

perceber os direitos de aprendizagem na prática pedagógica? Durante a evolução histórica da escola e do processo de ensino aprendizagem, muito se discutiu sobre o currículo, suas dimensões e seu papel como elemento integrante da organização do trabalho educacional e como instrumento ideológico da sociedade que se tem e que se pretende formar. No contexto atual, a escola surge como um espaço vivo e dinâmico que tem como função principal ampliar as oportunidades para que todos os alunos…

se reuniam no mesmo propósito, aluno e professor para a aprendizagem. Como todos se reúnem num mesmo objetivo e nem todos os resultados são positivos, o aluno vira alvo desses estudos, que levam a uma profunda análise, então, surge a psicologia na área educacional. Vemos desde antigamente uma concepção de que os problemas emocionais que os alunos traziam poderiam advir de sua família, onde está vinculado, daí emergem a dificuldade de progredir no ensino-aprendizagem. A partir da…

transformações ocorridas no meio histórico e social. As instituições de ensino, ao projetarem sua ação, se comprometem com o conjunto de valores, a visão de ciência, a concepção de homem, a compreensão epistemológica historicamente estabelecida. O aluno-sujeito, historicamente construído, deve compreender a ciência, seus processos de validação e seus produtos. O desenvolvimento científico atingiu grande amplitude no mundo contemporâneo. A análise desse desenvolvimento permite a…