como perceber os direitos de aprendizagem na prática pedagogica

Como perceber os direitos de aprendizagem na prática pedagógica?
Durante a evolução histórica da escola e do processo de ensino aprendizagem, muito se discutiu sobre o currículo, suas dimensões e seu papel como elemento integrante da organização do trabalho educacional e como instrumento ideológico da sociedade que se tem e que se pretende formar.
No contexto atual, a escola surge como um espaço vivo e dinâmico que tem como função principal ampliar as oportunidades para que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento e avancem em suas aprendizagens, como sujeitos único, éticos e críticos.
Diante disso surge a necessidade de se recuperar os direitos a aprendizagem. Temos que garantir que os alunos estejam alfabetizados até o final do 3º ano, mas sem deixar de lado os conhecimentos construídos historicamente e aqueles que circulam nos diversos espaços sociais e culturais.
Tais direitos devem estar presentes no planejamento das aulas no que diz respeito à seleção dos conteúdos, sua relevância, finalidade e intencionalidade. O trabalho interdisciplinar deve aparecer como elo entre o processo de alfabetização e os conhecimentos das demais áreas.
Esta prática necessita de planejamento, e o espaço da coordenação pedagógica deve ser ressignificado como um momento de estudo, pesquisa e coletividade, levando em consideração a heterogeneidade das turmas e os tempos de aprendizagens dessas crianças na relação com as diversas áreas do conhecimento.
A existência de um currículo que funcione como espiral, onde os temas e conteúdos são retomados e ampliados ao longo dos anos, aparece exatamente como meio de garantir os direitos de aprendizagem de acordo com o tempo de cada criança.
Visando a heterogeneidade existente entre nossos alunos, devemos planejar e realizar a avaliação de forma formativa, acompanhando o desenvolvimento do aluno e identificando possíveis dificuldades a fim de intervir de maneira pontual.
Desta maneira precisamos organizar e planejar o processo