Como Interagir Com Alunos Com Nomes Diferente Diante Da Sala De Aula

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Matão ATPS – Didática e Práticas de Ensino Alunos | RA | Angelik Cristina Massoca | 4720888273 | Cátia M. M. de Oliveira | 4300066313 | Renata Ap. Vitorino Nanzer | 4758896471 | Samara Betti | 5560125276 | Tatiana Pereira Nanzer | 7123526038 | Matão 2013 O tema do projeto foi definido pelo grupo uma vez, que as mudanças sócias têm ocorrido de forma acelerada. Aqueles que anos lutaram engajados, buscando igualdade, conscientização…

CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO O Estágio – Educação de Jovens e Adultos tem como objetivo, capacitar seus alunos para docência, atividades de gestão dos processos educativos no ambiente da escola a ser frequentada, fazendo com que seja possível ter uma idéia concreta de como se dá o dia a dia em uma sala de aula, e como é o relacionamento entre professor e aluno. O estágio constitui em observação e participação nas atividades do cotidiano em busca de…

Pedagogia – Licenciatura – 3º sem. Disciplina: Didática e Prática de Ensino. Titulo: Didática e Prática de Ensino Tutor Presencial : Carla Grimaldi Franco Nome do aluno: Viviane Ap. M. Mantovani Zocchio - RA 7569621821 Nome do aluno: Roberta C. G. C. Barbosa - RA : 6905412401 Bauru, 09 de abril de 2014. Inclusão Escolar…

um conjunto de práticas sociais, que usam a escrita, enquanto sistema simbólico, enquanto tecnologia, em contextos específicos da escrita denomina-se letramento que implica habilidades várias, tais como: capacidade de ler e escrever para atingir diferentes objetivos, permitir que o sujeito interprete, divirta-se, seduza, sistematize, confronte, induza, documente, informe, oriente-se, reivindique, e garanta a sua memória, garantindo-lhe a sua condição diferenciada na relação com o mundo.…

comprometimento por parte do educador que precisa problematizar, questionar, provocar, confrontar, e o educando precisa desejar construir o que “eu”, enquanto educador(a) desejo. E para ele desejar é necessário que as coisas que falamos e trabalhamos em sala tenham sentido e significado. Aprender é um ato lento, é uma busca constante. Toda aprendizagem tem um gosto, um sabor e um saber. E nem sempre o gosto e o sabor são deliciosos, pois o processo da aprendizagem, muitas vezes, é…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................02 2 DESENVOLVIMENTO........................................................................................03 2.1 Plano de Aula...................................................................................................03 2.2 Atividade dos Livros.........................................................................................05 3 CONCLUSÃO.................

trabalho apresentado será um plano de aula para a educação infantil, sendo de grande importância para realização de uma aula, pois eles contem informações a serem apresentadas aos alunos, com os objetivos educacionais, contendo procedimentos e recursos de ensino. A educação infantil é a primeira etapa da educação básica, espaço de convivência, de ampliação de conhecimento, experiências, desenvolvimento e de aprendizagem. Na elaboração de um plano de aula deve o professor buscar a…

Como lidar com as diferenças dentro da sala de aula TUTORA Á DISTÃNCIA LAIS MORAES OSSUNA SOBRADINHO, 2013 SUMÁRIO: 1- Como lidar com as diferenças dentro da sala de…

SUPERVISIONADO EM ENSINO FUNDAMENTAL NATAL/ JUNHO 2014 RELATÓRIO DO ESTÁGIO Identificação do estagiário: Nome: Geovanna Ferreira dos santos Curso: Pedagogia Período: 6º Período Disciplina: estágio supervisionado em ensino fundamental i Campus: Floriano Peixoto Diagnóstico Escolar (realidade da escola-campo): Caracterização da escola: A. Nome da escola: Colégio e Curso Absoluto. B. Endereço: Rua Águas Belas C. Telefone: 3663-1123 D. Bairro:…

de tornar as aulas mais dinâmicas e atrativas. Porém, é necessário usá-lo de maneira adequada, pois o vídeo é visto como um passa tempo, sem um plano racional anteriormente estabelecido. A partir de estas premisas, cabe plantearse una serie de posibilidades diferenciadas en la integración del vídeo en el aula, porque puede potenciarse la eficacia del vídeo en el aula diversificando su uso. Com base nestes pressupostos, há diferentes possibilidades de integração do mesmo na sala de aula,…