Como A Professora De Educação Infantil Deve Agir

referências do campo da Psicologia do Desenvolvimento e da própria Sociologia da Educação. Com "Asas e desejo", desfecho do capítulo, a autora trata da imprevisibilidade. Trabalhar com infância, sob a perspectiva da invenção, é considerar o imprevisível, a multiplicidade de contextos, a arte, o intempestivo, o ocasional, a "des-idade". É um devir. Não devir de vir a ser, mas de processo onde "o espaço da criação também deve ser produzido numa espécie de produção de criar" (p. 34).…

jogo de cintura para enfrentar as diversas contradições que ocorrem dia-dia. Nosso objetivo durante o estágio, não é ficar avaliando o trabalho do professor regente, nem ficar comparando este ou aquele professor. Queremos descobrir, como é e como agir com os alunos diariamente e com as suas inquietações, como tirar dos nossos alunos o que neles há de melhor, apesar das circunstâncias muitas vezes adversas em que vivem nossos alunos. Outro objetivo é compreender como é a relação entre…

CURSOS EDUCARTE TAINÁ VIDA MIRANDA FERNANDES BRITO EDUCAÇÃO INFANTIL VITÓRIA 2015 SUMÁRIO Objetivo 03 Objetivo Específico 03 Objetivo Final 03 Justificativa 03 Conteúdos 04 Área de Conhecimento 04 Eixos Temáticos 04 Pré – Atividades 04 Etapas Prováveis 05 Atividades Avaliativas 07 NOME DO PROJETO: LETRAMENTO A PARTIR DE JOGOS E BRINCADEIRAS OBJETIVO Através dos jogos e brincadeiras é possível, propiciar o desenvolvimento integral da criança

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO CEI : PROFESSORA ALCIMAR DE SOUZA VIEIRA PROJETO: DAS DESCOBERTAS NOS CANTINHOS SURGEM AS ATIVIDADES DIVERSIFICADAS Camboriú – SC, agosto de 2015. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMBORIÚ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO CEI PROFESSORA ALCIMAR DE SOUZA VIEIRA SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO: FÁTIMA NAIR BAMBINETTI GERVÁSIO COORDENADORA GERAL DA EDUCAÇÃO: CELI UTRERA STEVANIN COORDENADORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL:…

da leitura e escrita das crianças de 4 e 5 anos Trabalho de conclusão de curso aprovado como requisito parcial para obtenção do diploma de Graduação em Pedagogia. Aprovado em ____/____/____ Professora Ouvinte Profa. Esp. Fabiane Domingues Prado. “Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.” Cora Coralina AGRADECIMENTOS – Gabriela Sewabricker Fonseca

Reflexões sobre a inserção da dança no currículo da educação infantil Ana Paula Fagundes Barcelos* Orientadora professora Cibele Sastre RESUMO: O presente artigo tem como principal objetivo refletir sobre as possíveis diferenças entre o perfil de alunos que emergem da escola pública e privada de ensino da educação infantil na cidade de Canoas, considerando aspectos estruturais e humanos, como fatores influenciadores. Para isso observo aspectos como a formação dos professores

FTC ead FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS EDUCAÇÃO A DISTANCIA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E AFETIVIDADE: PROFESSOR E ALUNO NUM ESPAÇO LUDICO Buritirama - Bahia 2011 EDERALDA APARECIDA MANGUEIRA LIMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E AFETIVIDADE: PROFESSOR E ALUNO NUM ESPAÇO LÚDICO Portfólio acadêmico apresentando como…

diagnóstico e tratamento da hiperatividade infantil, ressaltando a importância da participação da família e de todos aqueles que participam da rotina da criança, bem como professores e no capitulo III há um comparativo do caso do aluno G. analisando-o em sua passagem pelo CEI (Centro de Educação Infantil) e estadia na EMEI (Escola Municipal de Educação Infantil), descrevendo o ambiente, como é a escola e conflito das professoras, e finaliza o trabalho ressaltando como deve ser a…

PEDAGÓGICO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL, NA E.M.E.F RAIMUNDO CORRÊA CRUZ, DA CIDADE DE CAMETÁ-PA. Maria De Jesus Da Cruz Cohén Profº: Jerfferson Valente de Brito Centro Universitário Leonardo Da Vinci- UNIASSELVI Pedagogia (PED 4921/1) Trabalho de Graduação 30/07/10 RESUMO Este trabalho apresenta algumas considerações sobre a importância da ludicidade na E.M.E.F Raimundo Corrêa Cruz na concepção de Piaget, Paulo Freire, Negrini Vygotsky e Wallon e sua importância na educação infantil,…

Curso de Pedagogia 3º Período Disciplina: Fundamentos e métodos Professora: Marta Alice S. BERNARDO DO CAMPO 2013 Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos. “Importante questão para os professores de educação infantil diz respeito aos ambientes existentes nas creches e pré-escolas. Ela foi levantada por vários educadores no passado, com Decroly, Montessori e Dewey e integra uma tradição a área da educação infantil muito presente em outros países, particularmente…