Tdh deficit de atenção e hiperatividade

INTRODUÇÃO

Crianças “desatentas” e “agitadas” em atividades escolares, ou em afazeres, se constituem em objeto de estudo há muitas décadas, pois costumam freqüentar os ambulatórios e consultórios de pediatras, psicólogos, psiquiatras, neurologistas e toda a gama de profissionais das áreas educacionais e de saúde mental.

Cabe aqui um alerta para evitar o rótulo de “hiperativo” a crianças que apresentem este comportamento em menor ou maior intensidade, não caracterizando o distúrbio conhecido como TDAH (transtorno do déficit de atenção e hiperatividade).

A hiperatividade é um desvio comportamental, caracterizado pela excessiva mudança de atitudes e de atividades, acarretando pouca consistência em cada tarefa a ser realizada. Portanto, isto incapacita o aluno para se manter quieto por um período de tempo necessário para que possa desenvolver as atividades comuns do seu dia-a-dia. (TOPCZEWSKI, 1999, p.23)

As causas exatas deste distúrbio são desconhecidas, alguns genes têm sido descobertos e descritos como possíveis causadores do transtorno. Lesões neurológicas mínimas que ocorreriam durante a gestação ou nas primeiras semanas de vida, também são levadas como causas possíveis.

Crianças com TDAH (transtorno do déficit de atenção e hiperatividade) não conseguem focalizar a atenção nas coisas por muito tempo e logo se sentem inquietas e aborrecidas, de modo que seguem um estímulo atrás do outro, sempre insatisfeitas, não conseguindo completar quase nenhuma atividade, não enxergam com antecedência as conseqüências de uma ação, nem aprendem facilmente as lições que essas conseqüências trazem. Vivem o momento presente, levadas pelo impulso e pela necessidade de estímulo.

É uma grande dificuldade para a criança hiperativa quando ela entra na pré-escola, e precisa agora aprender a lidar com as regras, a estrutura e os limites, e o seu temperamento simplesmente não se ajusta muito bem com as expectativas da escola. É de