Celso Antunes Jogos

Campos e Vera G. Santos. São Luís-Ma 2010.1 “A resposta que o homem dá a um desafio não muda só com a realidade com a qual se confronta. Muda o próprio homem cada vez mais e sempre de modo diferente. Pelo jogo constante destas respostas o homem se transforma no ato mesmo de responder. No ato mesmo de responder aos desafios que lhe apresenta seu contexto de vida, o homem se cria, se realiza como sujeito, por que esta resposta exige dele…

medidas apenas inteligências com capacidade logica, matemática ou linguística. Primeiramente Gardner identificou sete Inteligências Múltiplas, lógico-matemática, linguística, espacial, cenestésica-corporal, interpessoal, intrapessoal e musical. Porém, ANTUNES (2001) concorda com Gardner ao afirmar que esta relação não constituiu um paradigma completo, pesquisas posteriores apontam a existência de uma oitava inteligência, a naturalista, e discutem outras como a espiritual e até mesmo a…

como afirma em seu livro Um antropólogo em Marte, em que conta a história de uma mulher autista que não consegue compreender os sentimentos humanos, mas torna-se especialista, reconhecida internacionalmente, em comportamento animal. Conforme Celso Antunes fala em seu livro, “Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender”, neste século nasceu uma nova ciência: a ciência cognitiva. As ciências cognitivas constituem um campo de estudos interdisciplinar que se volta a compreensão da mente, do

Às terças feiras, as duas últimas aulas são por conta do professor de Educação Física, em suas aulas são desenvolvidos exercícios de coordenação motora e concentração e diz que já obteve resultados favoráveis. Ao final das aulas permite o jogo de futebol e aproveita para salientar algumas regras, despertando entre os alunos o conceito de respeito entre si. Em decorrência aos casos de bulling que aconteceram na escola envolvendo alunos e professores a coordenação apresentou um projeto

Escola Estadual Imaculada Conceição no município de Benjamin Constant, tendo como objetivo verificar a contribuição do lúdico no processo ensino-aprendizagem de Química. Para tal, houve observações não participativa nas duas turmas e intervenção com jogos didáticos na outra turma. Sendo constatado que o lúdico motiva o interesse dos discentes pela disciplina e facilita o ensino. Com isso, conclui-se que o lúdico possui uma parcela de contribuição para o processo de aprendizagem, pois…

PROJETO DE PESQUISA JOGOS E BRINCADEIRAS: APRENDER PELO CAMINHO DO PRAZER, NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Edivan José das Virgens dos Santos Neuzely Batista de Castro Simone Rodrigues de Carvalho Silva São Desidério- Bahia 2012 Edivan José das Virgens dos Santos Neuzely Batista de Castro Simone Rodrigues de Carvalho Silva PROJETO DE PESQUISA JOGOS E BRINCADEIRAS: APRENDER PELO CAMINHO

A importância dos Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil Maricélia Dias Guimarães Vieira Professor: Antonio Carlos Luiz Aragão Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (Ped. 0638) – Módulo I 23/11/12 RESUMO O presente artigo visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando…

é a matéria em si, por exemplo, obter notas para passar para a série seguinte, diferenciar- se dos outros etc. (MORAES; VARELA, 2007). Se os alunos não têm motivação ou interesse pela matéria estudada, isso pode levar à indisciplina. Segundo Antunes (2002), uma classe indisciplinada é toda aquela que não permite aos professores oportunidades plenas para o desenvolvimento de seu processo de ajuda na construção do conhecimento e não oferece condições para que os professores possam…

como fazer, quando fazer e como melhorar esse fazer, com diferentes estímulos e diferentes formas de adquirir o conhecimento. Um atletismo voltado para os jogos e brincadeiras, seguido pela compreensão dos seus movimentos, parece ser a saída pedagógica para esse esporte (FREIRE, 2006; OLIVEIRA, 2006, p. 28; CAILLOIS apud SCAGLIA, 1999; ANTUNES, 1998; COLETIVO DE AUTORES, 1992). Acreditamos que por meio da intervenção do professor, com uma metodologia voltada para uma aprendizagem…

Psicopedagogia: Avaliação e Diagnóstico. 1 Ed. Vila Velha- ES, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil, 2007 ANTUNES, Celso. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e prática pedagógica diversas. 2.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. ANTUNES, Celso, Como desenvolver as competências em sala de aula. 4ª Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. BARBOSA, Rita de Cássia Martins. Psicomotricidade, Jogos e Recreação. 1 Ed. Vila Velha- ES, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil, 2008 BOSSA,…