Caracteristicas Metodologicas De Froebel

apontando os seus principais pensadores. Não se pretende com essas reflexões esgotar as analises dessas questões, objetiva-se contribuir com a discussão da origem da escola publica, porque somente a partir dessa pode-se compreender algumas características da escola pública na atualidade. A origem da escola pública na Europa e as concepções de educação Os estudos sobre a instrução pública de países da Europa ampliam-se durante o século XIX. O avanço da industrialização apela para…

buscar na metodologia froebeliana a maneira como trabalhar as crianças, afirmando que o método Froebel efetua-se: (...) exclusivamente por meios alheios a toda coação, a todo o caráter de trabalho formal, de lição, de tarefa, de ensino, de obrigação sistemática, de curso doutrinal. A ginástica, o canto, os colóquios familiares, o desenho, os exercícios de entretecer, a modelação rudimentar, os mimos de Froebel, a inspeção direta dos objetos naturais, a jardinagem; tais os instrumentos…

corpo de conhecimentos sobre certo assunto, o ato de pesquisar deve apresentar certas características específicas. Não buscamos, com ele, qualquer conhecimento, mas um conhecimento que ultrapasse nosso entendimento imediato na explicação ou na compreensão da realidade que observamos.” (GATTI, 2002, p.p. 9,10). Respaldamo-nos mais uma vez no pensamento de Gatti quando menciona que o ato de pesquisar tem características específicas. Então, cabe o seguinte questionamento: de qual…

trabalhos de KISHIMOTO (1998, 2003), WAJSKOP (1998, 1999, 2007), FRIEDMANN (2008), VYGOTSKY (1985, 1989) e as referências nacionais que tratam da Educação Infantil, dentre outros. O brincar está presente em diferentes tempos e lugares e assumi características próprias a depender do contexto sócio histórico e cultural ao qual pertence. É uma atividade natural na vida das crianças. É algo que faz parte do seu cotidiano e se define como espontâneo e prazeroso, sem comprometimento. As…

que não conseguem atingir certos objetivos educacionais propostos; há insatisfação entre os alunos, que consideram a química uma disciplina difícil e que exige muita memorização (SILVA,1995). A partir de muitas discussões e reflexões teórico-metodológicas surgiram, no Estado do Paraná, as Diretrizes Curriculares da Educação Básica da Disciplina de Química (DCE), com o objetivo de “possibilitar novos direcionamentos e abordagens da prática docente no processo ensino-aprendizagem”,…

contemporâneos. A tendência pedagógica romântica originou-se no século XVIII, identificando-se com o próprio surgimento das instituições de educação pré-escolar. Tal tendência desenvolveu-se apoiada em ideias de estudiosos da área, como Frederico Froebel (17821852), Ovyde Decroly (1871-1932) e Maria Montessori (1870-1952) que, embora compartilhassem dos ideais escolanovistas, propunham maneiras peculiares para o desenvolvimento do trabalho pedagógico com crianças. 5 Por sua…

ensino não de maneira normativa, mas para ampliar e compreender as demanda que a atividade de ensino produz. A Pedagogia refere-se à finalidade da ação educativa, implicando objetivos sociopolíticos, a partir dos quais se estabelecem a organização metodológica da ação educativa na sociedade; o ato de ensinar, a atividade de transformar a educação que ocorre na sociedade em conteúdos formativos. A educação é a instituição social, que se ordena no sistema educacional de um país, num…

complementar a esta. De outra parte, sempre existiram pré-escolas apenas para crianças acima de 3 ou 4 anos. A instituição educacional criada para as crianças até 3 anos, a creche, surgiu posteriormente àquelas destinadas às crianças maiores. Froebel, fundador do jardim-de-infância, na Alemanha, em 1840, chegou a escrever sobre a educação desde a mais tenra idade, como no seu livro para as mães com sugestões de cantigas, brincadeiras e cuidados com os bebês. Mas o jardimde-infância…

processo de ensino e aprendizagem. Os vários manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e estratégias metodológicas. Com o estudo cada vez maior dos modelos educacionais nos cursos de formação de professores, em específico no curso de Pedagogia, ampliou-se o conhecimento relacionado à didática. Com as tendências pedagógicas surgidas ao longo…

educadores procurando colaborar com o seu trabalho e com o desenvolvimento integral da criança. O referido trabalho desenvolve-se em três capítulos: No primeiro capítulo, tratamos sobre: a problemática, os objetivos a que nos propomos, a opção metodológica e as questões norteadoras que permeiam essa pesquisa. No segundo capítulo – Premissas e Discussão, abordamos em seu conteúdo as informações bibliográficas coletadas no decorrer de nossas pesquisas como: Conceito e importância da…