Candau E Moreira

Referências bibliográficas • MENDES, C. L. Currículo cultural e as ressignificações do público e do privado. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 23. Programa e resumos. Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2000. p.149-150. • MOREIRA, A. F. B e CANDAU, V. M. F. Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos. Revista Brasileira de Educação, n°23, p.156-168. • NELSON, C.; TREICHLER, P. A. e GROSSBERG, L. Estudos Culturais: uma introdução. In: SILVA, T. T. (Org.)…

dialógica e dialética. 6ª QUESTÃO (1,0): Com base nas aulas da disciplina, indique três desafios para o currículo escolar na contemporaneidade. Na sua resposta você também pode fazer referências aos aspectos assinalados por Antônio Flávio Moreira Barbosa, Vera Candau, Luz Antônio Cunha e demais professores, no vídeo "Currículo: conhecimento e cultura", do programa Salto para o Futuro (Série Currículo em debate), que disponibilizamos no AVA da disciplina. Os desafios que se…

Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos Antonio Flavio Barbosa Moreira Universidade Católica de Petrópolis, Mestrado em Educação Vera Maria Candau Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação Educação escolar e cultura(s) Revista Brasileira de Educação 157 modo significativo, nos cursos que formam os docentes que nelas ensinam. Estamos ainda distante do que Connell (1993) denomina de justiça curricular, pautada, a seu ver, por três…

e recriá-los. Neste ponto, considerando que professor e alunos são sujeitos de uma relação recíproca de aprendizagem, torna-se possível diminuir as distâncias, as diferenças e as variações de alcance. Referencias Bibliografia MOREIRA, Antônio F. B.; CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 8ª ed. Petrópolis: Vozes, 2011. PLT 259. Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro101.pdf. Acesso em 29 de março de 2015. O…

a silenciá-la e neutralizá-la. Sente-se mais confortável com a homogeneização e a padronização. No entanto, abrir espaços para diversidade, a diferença e para o cruzamento de culturas constitui o grande desafio que está chamado a enfrentar. (Moreira e Candau, 2003, p. 161). A escola precisa acolher criticar e colocar em contato diferente saberes, diferentes manifestações culturais e diferentes óticas. A contemporaneidade requer culturas que se misturem e ressoem mutuamente, que…

Filosofa da Acção. Lisboa, Instituto Piaget, 2001. • fundodireitoshumanos.org.br • ALEXANDRE_DIREITOS HUMANOS • http://www.brasil.gov.br/sobre/cidadania/direitos-do-cidadao/declaracao-u niversal-dos-direitos-humanos • BIBLIOGRAFIA: • · MOREIRA, Antonio F. B. : CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 1ª Ed. Petrópolis. Vozes, 2008. • · Qualidade Educacional - Temas Transversais - SENAI - Mauri L. Heerdt • · Diversidade na Educação: como indicar as diferenças? - 228 p. : il. – (Coleção…

Indígenas. Brasília: MEC, 1998. BRUNO, Eliane B. Gorgueira & ALMEIDA, Laurinda Ramalho & CHRISTOV, Luiza Helena da Silva (org.) O Coordenador Pedagógico e a Formação Docente. São Paulo, Edyções Loyola. CANDAU, V. Educação intercultural e cotidiano escolar: RJ, Viveiros de Castro editora, 2006. CANEN & MOREIRA, Ênfases e omissões no currículo, Campinas, Papiros, 2001. CHAUÍ, Marilena. Cultura e Democracia. São Paulo: Cortez, 1989. FERREIRA, N. S. C. (org.) Supervisão Educacional para uma…

das nações unidas para a educação, ciência e cultura – UNESCO. Paris, 2 de Junho de 1980. In http://www.vatican.va/holy_father/john_paul_ii/speeches/1980/june/documents/hf_jp-ii_spe_19800602_unesco_po.html Acessado em 01/11/2012. Moreira, Antonio Flavio Barbosa; Candau, Vera Maria. Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos. In http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n23/n23a11.pdf Acessado em 19/11/2012. Morin, Edgar. Educação e Cultura. In…

estudo é analisar por intermédio das disciplinas Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade a maneira como se estruturou o sistema de ensino brasileiro e suas relações com a diversidade e o multiculturalismo, pois para Candau (2012, p. 13), “não há educação que não esteja imersa nos processos culturais do contexto em que se situa”. Diante das pesquisas e análises percebe-se que as interferências e modificações ao longo da história decorrentes dos…

....................... 7 Vera Maria Candau 2. OS CAMPOS DO CURRÍCULO E DA DIDÁTICA............................... 21 José Augusto Pacheco e Maria Rita N.S. Oliveira 3. POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES E PROFESSORES EM PORTUGAL....................................................... 45 José Augusto Pacheco 4. EM BUSCA DA AUTONOMIA DOCENTE NAS PRÁTICAS CURRICULARES NO BRASIL.......................................... 69 Antonio Flavio Barbosa Moreira 5. DESAFIOS dO SÉCULO XXI…