currículo

UNIFACS
PEDAGOGIA

Fernanda Almeida de oliveira

Currículo

Mulungu do Morro
Pólo: SEABRA
12/04/2013

Fernanda Almeida de Oliveira

Currículo

Este trabalho foi realizado através de leituras No módulo da universidade EAD unifacs, Além de outras fontes.

Mulungu do Morro
Pólo: SEABRA
12/04/2013

AVALIAÇÃO 1
(Atividade Questionário)
1ª QUESTÃO (1,0): Construa um quadro comparativo entre as teorias curriculares (Tradicional, Críticas e Pós-críticas). Neste quadro indique as suas principais características de cada uma delas com relação a:

TEORIA TRADICIONAL

Entende-se que o currículo está diretamente relacionado a nós mesmos, a como nos desenvolvemos e ao que nos tornamos. Também envolve questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor, quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja, envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questões raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos. Assim, o currículo é um importante integrante do dia-a-dia da escola que exercerá influência direta nos sujeitos que fazem parte do processo. O currículo pode ser neutral.
Teorias tradicionais, que pretendem serem neutras científicas e objetivas. A teoria tradicional procura ser neutra, tendo como principal foco identificar os objetivos da educação escolarizada, formar o trabalhador especializado ou proporcionar uma educação geral, acadêmica, à população. Silva (2003)