Curriculo

CURRÍCULO

O currículo diz respeito a seleção, sequenciação e dosagem de conteúdos da cultura a serem desenvolvidos em situações de ensino-aprendizagem. Compreende conhecimentos, ideias, hábitos, valores, convicções, técnicas, recursos, dispostos em conjuntos de disciplinas escolares e respectivos programas, com indicações de atividades para sua consolidação e avaliação. O currículo escolar abrange as experiências de aprendizagens implementadas pelas instituições escolares e que deverão ser vivenciadas pelos estudantes. Nele estão contidos os conteúdos que deverão ser abordados no processo de ensino-aprendizagem e a metodologia utilizada para os diferentes níveis de ensino. É visto como a especificação precisa de objetivos, visando à obtenção de resultados. Visão tradicional de Currículo

A Visão tradicional de Currículo, definida por princípios, busca obter metas, suprir objetivos, eficiência, medida, organização, resultados educacionais.
De acordo com a visão tradicional de currículo, este devia ser neutro, tendo como principal foco garantir que a escola funcionasse como uma fábrica. Os contextos do surgimento da visão tradicional de currículo são: a massificação da escola, a industrialização e os movimentos migratórios.
A massificação busca se preocupar com a maioria. No Currículo tradicional, todos são iguais. A sociedade busca suprir necessidades da indústria: mão de obra. Há os movimentos migratórios que trás diferenciações, sendo que o aluno não pode se prender a indústria. O Currículo tradicional se preocupa com a massificação e não com a industrialização. A escola tem que identificar resultados, tendo por referência a fábrica e os princípios do Taylorismo e Fordismo

Princípios do Taylorismo:

- O conhecimento operário e sua disciplina sob o controle da gerência:

A técnica utilizada era a analise científica do trabalho, através do estudo dos movimentos de cada operário, decifrando quais os úteis e os inúteis, assim aumentando a