Campos O Ludico Sua Origem

divertem, aprendem e descobrem o mundo. Através deste estudo propõe-se refletir sobre a importância do lúdico no processo de socialização e observar como a brincadeira desenvolve habilidades. Desse modo, este trabalho foi organizado em um primeiro capítulo que será abordado os conceitos e o histórico da infância, também suas características. No 11 segundo capítulo, que fala acerca da história do lúdico, bem como os conceitos e as possibilidades de atuação desse assunto tão importante…

RESUMO O processo de ensino aprendizagem através do lúdico na disciplina de matemática é um assunto bastante abrangente, que ganha cada vez mais espaços nas escolas por tentar salvar a criatividades e a espontaneidade. O trabalho tem como objetivo inserir na matemática o lúdico nas séries iniciais para que haja momentos de satisfação em cada conteúdo trabalhado, uma vez que os jogos e brincadeiras são excelentes oportunidades de mediação entre o prazer e o conhecimento. Como…

século XX, no campo patológico, a psicomotricidade é entendida como uma linha psiquiátrica, preocupando-se essencialmente com os distúrbios psicomotores. Em 1925, Henry Wallon, médico psicólogo, o grande pioneiro da psicomotricidade ocupa-se do movimento humano, ele refere-se ao esquema corporal não como uma unidade biológica ou psíquica, mas como a construção, elemento de base para o desenvolvimento da personalidade da criança. Em 1935, Eduard Guilmain, neurologista, a vê como campo…

...............................................12 CAPÍTULO- 01- O DIREITO DO BRINCAR ......................................................13 CAPÍTULO-02- A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR........................................... 14 CAPITULO- 03 – O LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS........................................17 CAPÍTULO- 04 – JOHAN HUIZINGA...................................................................18 DA TEORIA À PRÁTICA................................................................

visando a alcançar maior interação e excelência nos processos indivi­duais e coletivos no ambiente socioprofissional. 2. Funtamentação Teorica 2.1 Os Processos Grupais A atenção, a discussão e o interesse sobre os pro­cessos grupais, abrangendo sua origem, organização e evolução, sempre foram objeto de análise das ciências sociais e, especificamente, das ciências humanas. Diversos estudiosos foram responsáveis pelo aclaramento e melhor redimensionamento dos processos grupais,…

como ser humano pleno e em desenvolvimento. 1. CONCEPÇÃO SOBRE O BRINCAR E SUAS RELAÇÕES: BRINCAR, BRINQUEDO E BRINCADEIRA. A infância é marcada pelo brincar, é por meio da brincadeira que a criança descobre a si mesma e vivencia o lúdico, apreende a realidade, e se torna capaz de desenvolver seu potencial criativo. Neste sentido, a brincadeira pode ser considerada como atividade essencial e indispensável ao desenvolvimento da criança. Quando a criança brinca ela toma…

histórica do jogo, tomando como referência, entre outros, os estudos de Ariès (1981), Brougère (1998), Huizinga (1990), De Masi (2000) percebemos que sempre existiram, nos diferentes períodos históricos, posições favoráveis e contrárias ao jogo. A origem das primeiras reflexões sobre a importância do jogo é muito remota. Platão, segundo Almeida (1998, p. 19-20), condenava, na Grécia, as atividades que exacerbavam a competição e o resultado. O filósofo defendia o jogo como um meio de…

desenvolvimento motor da criança e também é de fundamental importância que se ofereça aos alunos atividades que auxiliam de forma eficaz a aprendizagem. 2 A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Não se sabe a origem dos jogos, mas sabemos que eles vêm passando de geração a geração. Os jogos no Brasil vêm de uma mistura de três raças, negra, branca e índia. Hoje os jogos e brincadeiras não são apenas usados para divertir a criança mais sim…

as possibilidades das crianças se desenvolverem, utilizando estas atividades como instrumento de aprendizagem. Palavras chave: Jogos, brincadeiras e aprendizagem. INTRODUÇÃO O objetivo deste projeto é enfatizar como os jogos e brincadeiras (o lúdico), podem auxiliar no processo de ensino/ aprendizagem na educação infantil. Partindo do pressuposto que a criança passa a construir seus conhecimentos através da interação com as outras crianças, e como o meio onde vive, e assim tendo…

desenvolvimento da criança num aspecto físico, psíquico, cognitivo e social (FREIRE, 2006). Afirmam o lúdico como uma das maneiras mais eficazes para envolver os alunos nas atividades da Educação Infantil, pois o brincar está intimamente ligado à criança e seu desenvolvimento motor. O lúdico tem sua origem na palavra “ludus” que quer dizer “jogo”. Se achasse confinado em sua origem, o termo lúdico estaria se referindo ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. É muito importante…