Caminhos E Descaminhos Da Pratica Docente

de informações, valores e estimulador do crescimento pessoal, intelectual, afetivo e político dos alunos. Portanto, o educador necessita se ajustar às novas realidades e transformações da sociedade se aperfeiçoando tais mudanças. É preciso que o docente tenha uma cultura mais ampliada, capacidade de aprender a aprender, competência pra saber agir em sala de aula, habilidades comunicativas, entre outras, pra assim desenvolver um bom trabalho não se tornando um mero reprodutor de conhecimento.

....................................................................................................................08 1. IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE HISTÓRIA..................................................................12 1.1 CAMINHOS DE DESCAMINHOS DA EDUCAÇÃO.....................................................13 1.2 RECORDAÇÕES SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO ABAIARENSE...................................................................................................

relação teoria e prática presente nas atividades de estágio. As autoras revelam preocupação com as práticas que “imitam modelos escolares”, assim como com as práticas escolares que priorizam a “instrumentalização técnica”. No sentido de superar este extremo/dicotomia, o estágio, segundo as autoras, não é percebido como um apêndice curricular, mas um instrumento pedagógico que contribui para a superação da dicotomia teoria&prática. Palavras chave: estágio; docência; dicotomia; teoria;…

(portadores da SD) A inclusão não trata apenas de admitir a matricula desses meninos e dessas meninas – isso nada mais é do que cumprir a lei. O que realmente vale (e, felizmente, muitos estão fazendo) é oferecer serviços complementares, adotar práticas criativas na sala de aula, adaptar o projeto pedagógico, rever posturas e construir uma nova filosofia educativa. Em inúmeros dicionários podem-se encontrar diversos significados, mas o que realmente importa é que para o…

de desenvolvimento. As investigações são formuladas pelos sujeitos do conhecimento com dúvidas, curiosidades, indagações e a partir de seus conhecimentos prévios de valores e experiências, interagindo com objetos de conhecimentos, definindo assim caminhos a serem seguidos em suas descobertas e conhecimentos novos. No entanto, somente o professor poderá incentivar o aluno a tomar consciência de dúvidas temporárias e com certeza provisória, ao mesmo tempo em que o ajuda a colher…

Estado da Bahia-UNEB Departamento de Ciências humanas- Campus IV Componente curricular: Docente: Cláudia Andrade Discente: Tamiris Nascimento da Silva Fichamento 01/ 02 CARDOSO, Ciro Flamarion. História e Paradigmas Rivais. In: CARDOSO, Ciro Flamarion, VAINFAS, Ronaldo (Org.). Domínios da História: ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro, Campus, 1997. P. 1-23. VAINFAS, Ronaldo. Caminhos e Descaminhos da História. In: CARDOSO, Ciro Flamarion, VAINFAS, Ronaldo (Org.). Domínios…

https://www.youtube.com/watch? v=T9FzWNZg8s8 https://www.youtube.com/watch? CAPÍTULO III – O USO DAS REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: UM CENÁRIO DE POSSIBILIDADES 3.1 As redes sociais na Educação Apontamos a necessidade de uma possível aproximação do corpo docente juntamente a seus alunos no que diz respeito a utilização das mídias sociais, pois os mesmos conforme pesquisa realizada já são familiarizados com o ambiente e as facilidades das redes sociais O professor, como uma figura de…

exercício da memória e o desenvolvimento do raciocínio; dedicavam atenção ao preparo dos padres-mestres, dando ênfase à formação do caráter e sua formação psicológica para conhecimento de si mesmo e do aluno. Desta forma, não se poderia pensar em uma prática pedagógica e muito menos em uma Didática que buscasse uma perspectiva transformadora na educação. Os pressupostos didáticos diluídos no "Ratio" enfocavam instrumentos e regras metodológicas compreendendo o estudo privado, em que o…

exercício da memória e o desenvolvimento do raciocínio; dedicavam atenção ao preparo dos padres-mestres, dando ênfase à formação do caráter e sua formação psicológica para conhecimento de si mesmo e do aluno. Desta forma, não se poderia pensar em uma prática pedagógica e muito menos em uma Didática que buscasse uma perspectiva transformadora na educação. Os pressupostos didáticos diluídos no "Ratio" enfocavam instrumentos e regras metodológicas compreendendo o estudo privado em que o…

Supervisionado é um campo de conhecimento e espaço de formação docente que deverá ter como eixo a pesquisa da prática pedagógica, envolvendo a organização e gestão de processos educativos escolares e não escolares [...] estabelecendo estreita ligação entre teoria e prática e entre as áreas do conhecimento, ampliando a compreensão do campo de atuação e intervindo na prática educativa”. (UFAL, 2006, p. 68) A prática do Estágio Curricular, não somente é o cumprimento das…