Caminhos E Descaminhos Da Pratica Docente

SUMÁRIO enfoque: pontos de vista: espaço aberto: Em Aberto. Brasilia, ano 11, nº 55, jul./set. 1992 Qual é a questão? CAMINHOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL Myriam Krasilchik (USP) 3 O que pensam outros especialistas? CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E ENSINO DE CIÊNCIAS Anna Maria Pessoa de Carvalho (USP) CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E ENSINO DE CIÊNCIAS Roseli Pacheco Schnetzler (UNICAMP) CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS: TENDÊNCIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS Carlos…

mistura de muitos estilos. Tentei narrar uma história com imagens; busquei locações que considerava expressivas e que traduziam o clima que eu desejava. Fiz os enquadramentos com o maior critério, tentando colocar em prática o que aprendera das leituras no Lasar Segall. A conclusão do filme coincidiu com a crise na Embrafilme, que tempos depois seria extinta. O filme ficou praticamente inédito tendo participado de algumas mostras e festivais que…

......... 117 A Construção da Competência Moral na Formação Superior Patricia Unger Raphael Bataglia..................................................................... 135 Orientação Profissional – Universidade Ajuda Jovens a Encontrarem Caminhos Profissionais Gilsenir Maria Prevelato de Almeida Dátilo..................................................... 149 Análise Psicossocial das Ações Afirmativas na Universidade Pública Brasileira: Contribuições das Representações Sociais…

pelo menos, com uma certa tradição individualista na criação e tirando-nos da intimidade gostosa - por que não dizê-lo? do nosso quarto de trabalho, nos põe abertos um ao outro, na aventura de pensar criticamente. No nosso caso, agora, de pensar uma prática permeada de temas de que ora participamos juntos, ora separadamente. E este pensar, que no fundo é um repensar tem que ver, de um lado com o que eu, junto com os outros, fiz diretamente na África e em outras partes do mundo, enquanto…

Peixoto. Para mim o filme é uma mistura de muitos estilos. Tentei narrar uma história com imagens; busquei locações que considerava expressivas e que traduziam o clima que eu desejava. Fiz os enquadramentos com o maior critério, tentando colocar em prática o que aprendera das leituras no Lasar Segall. A conclusão do filme coincidiu com a crise na Embrafilme, que tempos depois seria extinta. O filme ficou praticamente inédito tendo participado de algumas mostras e festivais que…

abandono em que vive. O centro, chamado de Escola-Parque, contava com quatro escolas-classe, de nível primário, com funcionamento em dois turnos, projetadas para mil alunos cada, e uma escola-parque, com sete pavilhões, destinados às chamadas práticas educativas, freqüentadas pelos alunos em horário diverso ao da escolaclasse, de forma que as crianças permanecessem o dia completo em ambiente educativo. A proposta era que esse conjunto funcionasse como centro de demonstração para a…

Amazonas Mandarino • Harrison da Rocha • Janaína de Aquino Ferraz • Joana da Silva Ormundo • Walkyria Wetter Bernardes Brasília, 2009 Sumário apresentação...............................................................................7 Parte I – caminhos TeóricoS percursos das abordagens discursivas associadas à Lingüística Sistêmica Funcional Célia Maria Magalhães (UFMG)......................................................17 Parte II – discurso e IDENTIDADE O USO DE METÁFORAS E A…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE MEDICINA SOCIAL A CRIANÇA HOSPITALIZADA, SEUS DIREITOS E AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO CUIDADO E TRATAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS Ilvana Lima Verde Gomes Tese apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em Saúde Coletiva, Programa de Pós-graduação em Saúde Coletiva – área de concentração em Política, Planejamento e Administração em Saúde, do Instituto de Medicina Social da Universidade do Estado do Rio…

(TCC) apresentado, este, ao Departamento de Ciências Sociais –no Centro de Letras e Ciências Humanas (CCH)–, desde a Universidade Estadual de Londrina, (UEL), tal como Requisito Parcial para a Obtenção do Título de Bacharel em Ciências Sociais. Docente Responsável: Ângella M.ª de Souza Lima (Sociologia) [Orientador Roberto della Santa Barros] LONDRINA 2010 MARCELO D. BEZERRA DE MENEZES SOCIOLOGIA PARA QUÊ? E PARA QUEM? OU ENSAIOS SOBRE AS TESES PROPOSTAS PELA TEORIA…

Mestre em Ensino de Matemática. Orientadora: Lílian Nasser Rio de Janeiro Novembro de 2009 UMA ABORDAGEM VISUAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO Rosa Cordelia Novellino de Novaes Dissertação submetida ao corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da Universidade Federal do Rio de Janeiro como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestre em Ensino de Matemática. Aprovada por:…