Caminhos E Descaminhos Da Pratica Docente

horizonte problematizável a ser construído, bem como, sendo o fio condutor da presente pesquisa, desdobrado em outra questão: o que é ser um sujeito que utiliza as TIC no processo ensino-aprendizagem? Ora, tais questionamentos nos evidenciam que o caminho não é apenas técnico - familiarizar-se com computadores, internet, redes, aplicativos, softwares... – mas o de uma gestão pedagógica da informação e comunicação advinda da mediação com as TIC. Daí, nesse amplo espectro de…

ADMINISTRAÇÃO DE CLASSE E PRÁTICA (AÇÃO) EM SALA DE AULA PARA O PROFESSOR CONTEMPORÂNEO RESUMO DO TRABALHO Os graus de direcionamento e organização das atividades em sala de aula traduzem a ótica de cada professor para com o conteúdo trabalhado, assim varia tal gestão de professor para professor; podendo essa diferenciação ser tipificada em escala que vai do controle absoluto á situação em que é deixada liberdade de iniciativa aos alunos que recebem todo o conteúdo, com quase…

ENFERMAGEM E SERVIÇO DE ATENDIMENTO PRÉ-HOSPITALAR: descaminhos e perspectivas Pedro Paulo Scremin Martins * Marta Lenise do Prado ** Resumo Trata o presente de uma reflexão acerca do surgimento do Atendimento Pré-Hospitalar no Brasil e os respectivos modelos assistenciais, nas últimas décadas. Ao traçarmos a trajetória histórica apontamos os caminhos e os descaminhos desta modalidade de assistência à saúde, em nosso país. São analisadas as tentativas mais recentes de normatização em…

Sendo uma questão que está presente em todos os aspectos da prática pedagógica é importante compreendermos os dilemas e impasses nessa prática avaliativa. Partindo desse pressuposto, abordamos a necessidade de uma reflexão sobre o papel da educação como um todo, tendo o educando como elemento essencial do processo avaliativo, devendo ser considerado em todos os aspectos. Nesse sentido, para diagnosticar a problemática da avaliação, a prática pedagógica e suas possíveis resoluções ou…

DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA, LICENCIATURA E BACHARELADO, DO CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA, DO IPA QUE SE INTERESSAM PELA CARREIRA DOCENTE ACADÊMICA PORTO ALEGRE 2013 WANESSA BIANCHI O PERFIL ESTUDANTIL DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA, LICENCIATURA E BACHARELADO, DO CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA, DO IPA QUE SE INTERESSAM PELA CARREIRA DOCENTE ACADÊMICA Trabalho de Conclusão de Curso de Educação Física Bacharelado do Centro Universitário Metodista, do IPA,…

e bacharelado, estabelecemos comentários sobre as reformulações curriculares dos cursos de licenciatura, por meio da análise investigativa das ações. Outro objetivo é apresentar a identidade que é dada à licenciatura, por meio da relação teórico-prática na formação e da práxis dos professores formadores do licenciando. Trabalhamos com O PPP (Projeto Político Pedagógico) do curso, documento norteador das análises do processo. Buscamos confrontar como se dá a formação almejada e a…

Capitulo 1 Não há docência sem discência O foco central desta obra é pontuar os saberes indispensáveis à pratica docente. Saberes são demandados pela prática educativa em si mesma, qualquer que seja a opção política e ideológica do educador. A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática, ativismo. Um dos saberes indispensáveis é compreender que ensinar não é transmitir conhecimento, mas criar as

Caracterização da Instituição..........................................5 2.2 – Observação participante dos procedimentos da escola frente aos processos de inclusão....................................................14 2.3 – Ações de Apoio ao Professor docente em sala de aula na Educação Infantil........................................................................16 2.4 – Docência........................................................................17 2.5 – Intervenções com jogos…

O Inspetor Escolar, pessoa que trabalha percorrendo por várias instituições escolares, deverá favorecer as escolas, circunstâncias que garantam sua independência pedagógica, administrativa e financeira. O Inspetor Educador deverá por em prática uma técnica de trabalho menos fiscalizadora e dominadora tornando-se mais participativo e popular, mais dirigente na aplicação das normas de praxe e mais encorajador das criticas e do espírito inventivo, tão imprescindível a uma mudança para melhor

teve sua origem no curso Análise Crítica do Conceito de Professor Reflexivo que ministrei inicialmente junto aos alunos do Doutorado em Educação na Universidade Católica de Goiás (2001)1 e junto a linha de pesquisa Didática, Teorias do Ensino e Práticas Escolares, no Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da USP (2001). Teve por objetivos explicitar e discutir as origens, os pressupostos, os…