USO E APLICAÇÃO DAS TIC: APLICAÇÃO NA ELABORAÇÃO DE AULA PARA O PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDAGOGIA

GRUPO 213
CAMILLA ROBERTA RODRIGUES PEREIRA RAVELLI
DIVANE BARCELOS RIBEIRO DA SILVA
LIDIANE MARRERO DE MORAIS
PATRICIA SOARES DA SILVA.

USO E APLICAÇÃO DAS TIC: APLICABILIDADE NA ELABORAÇÃO DE AULAS, PARA O PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

RESUMO

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm sido impulsionadoras de novas estratégias de ensino e de aprendizagem nos vários níveis de educação escolar. Essa constatação já se tornou patente nos meios educacionais e principalmente nas escolas, apesar de sua “lentidão” em assumi-las efetivamente. Mas fica uma questão, que resulta em nosso problema de pesquisa: Como encurtar a distância, ainda percebida, entre as TIC e o cotidiano da educação escolar? A resposta prévia (pressuposto ou hipótese) que apontamos é a necessidade de um radical investimento na formação continuada em serviço de professores para que a tão falada “escola de qualidade” seja o espaço de encurtamento dessa distância na mesma velocidade da chegada das TIC na escola, a ponto de promover uma inclusão digital que começa com os professores. O próprio tema proposto aponta, e amplia, com veemência, o horizonte problematizável a ser construído, bem como, sendo o fio condutor da presente pesquisa, desdobrado em outra questão: o que é ser um sujeito que utiliza as TIC no processo ensino-aprendizagem? Ora, tais questionamentos nos evidenciam que o caminho não é apenas técnico - familiarizar-se com computadores, internet, redes, aplicativos, softwares... – mas o de uma gestão pedagógica da informação e comunicação advinda da mediação com as TIC. Daí, nesse amplo espectro de problematizações advindos da complexidade desse novo cenário que desafia tanto a formação inicial como continuada do professor, outras questões emergem, como ramificações advindas de variáveis da