Brincar Para Alfabetizar Referencial Teórico

expansão destas instituições especialmente no final do século XIX na Europa e mais para a metade do século XX no Brasil, recebeu grande influencia das idéias dos médicos higienistas e dos psicólogos. A LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil foram conseqüências da Constituição Federal de 1988, que definiu uma nova doutrina em relação à criança. E assim, a LDB, regulamenta a educação infantil, como primeira etapa da educação…

vidas. O futuro mais brilhante é baseado num passado intensamente vivido. Você só terá sucesso na vida quando perdoar os erros e as decepções do passado. A vida é curta, mas as emoções que podemos deixar duram uma eternidade. A vida não é de se brincar porque um belo dia se morre. Clarice Lispector CAPÍTULO I LEMBRANÇAS: Pensamentos enraizados na memória Primeira filha do casal Lucilio Pereira Britto e Maria Julia Vieira de Britto, família humilde e muitas dificuldades,…

Criança e do Adolescente (ECA), fomentando discussões sobre a LDB (Lei nº 9.394/96), impulsionou os diferentes setores educacionais a repensarem um novo modelo de Educação Infantil, assim, em 1998 foi formulado pelo Ministério da Educação (MEC), o Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil (RCNEI), composto por orientações e referências pedagógicas. Em conseguinte o Conselho Nacional de Educação (CNE), definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil…

desenvolvimento e aprendizagem das crianças. O objetivo Geral Foi Conhecer e aprender sobre a importância dos jogos para educação e para o desenvolvimento utilizando jogos em sala de aula. A pesquisa teve como referenciais teóricos as contribuições dos seguintes autores KISHIMOTO (1999); LOPES (2001); SOLER (2008). Tivemos como metodologia de pesquisa utilizada foi o recurso bibliográfico. Serão utilizados como ferramenta para esse…

............................................ 16 1.6.8 Asserção Específica 4 ................................................................ 16 QUADRO DE COERÊNCIA DA PESQUISA ........................................................... 17 2 EIXO TEÓRICO ................................................................................................ 18 2.1 Alfabetização e letramento ................................................................... 19 2.1.1 Relação professor-aluno e seus…

brincadeira e o desenho da criança: a pré-história da linguagem escrita............................23 A construção de significados na brincadeira...............................................................................................23 No brincar, regras e imaginação: espaço de autonomia e autoria...............................................................25 A construção de significados no desenho e na…

.....18 4.5 Objetivo Geral ........................................................................................... 18 4.6 Objetivos Específicos..................................................................................18 4.7 Referencial Teórico do Projeto....................................................................19 4.8. Conteúdos propostos a serem trabalhados................................................19 4.9. Metodologia............................................

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA UNOESC CAMPUS DE XANXERÊ Acadêmica: Claudina Morgenstern Curso: Pedagogia, 4º Período Disciplina: Estudos Teórico - Práticos da Educação na Infância Professora: Ana Paula de Oliveira Scherer Educação na Infância A infância é a melhor fase da nossa vida, ser criança é ser tudo que possa imaginar, é ser disposta para tudo e ter tudo que possa querer. A criança é vista como um ser delicado que precisa de cuidados especiais com alguém…

sócio-interacionista tem como principal teórico Vigotsky, que enfatiza a criança como sujeito social, que faz parte de uma cultura concreta. Há um fortalecimento da nova concepção de infância, garantindo em lei os direitos da criança enquanto cidadã. Cria-se o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente); a nova LDB, Lei nº9394/96, incorpora a Educação Infantil como primeiro nível da Educação Básica, e formaliza a municipalização dessa etapa de ensino. Em 1998, é criado RCNEI…

Cristina Araújo Magalhães Bom Jesus da Lapa 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 Justificativa Desenvolvimento Objetivos específicos e gerais 2 REFERENCIAL TEÓRICO........................................................................................5 3 PLANOS DE AULA DA INTERVENÇÃO.................................................................6 INTRODUÇÃO A educação passou por…