Brincar Na Educação Infantil Referencial Teórico

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 Referencial teórico 4 3 conclusão 7 4 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo elaborar jogos para serem aplicados com alunos da Educação Infantil e que possam contemplar as disciplinas ministradas no semestre. Dividido em quatro etapas: 1ª Etapa: Apresentação de uma pesquisa bibliográfica de até 1 página sobre a importância dos jogos na Educação Infantil. E na 2ª Etapa: Em seguida, construam um jogo para ser aplicado

Específicos 2 5. REFERENCIAL TEÓRICO 3 5.1. Conceito da Autonomia 3 5.2. Desenvolvimento da Autonomia 4 5.3. Apendizagem X Ludicidade 5 5.4. Brincadeiras para a Autonomia 7 5.5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 6. METODOLOGIA 10 7. REFERÊNCIAS 11 1. TEMA As brincadeiras como forma de desenvolvimento da autonomia na Educação Infantil. 1.1. DELIMITAÇÃO DO TEMA As brincadeiras como estratégia de desenvolvimento da autonomia em crianças de 03 a 04 anos na…

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DOMINGUES, Ramos Emma Vanessa RU 772899 CONRADO, de Souza Santos Kelen RESUMO Esta pesquisa trata de um assunto primordial para a Educação Infantil,a importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil no processo de ensino –aprendizagem.O brincar como ferramenta para o desenvolvimento cognitivo,físico e emocional da criança visando a ludicidade como caminho para a aprendizagem.O papel do professor como mediador no

BRINQUEDOTECA: A IMPORTÂNCIA DESSE ESPAÇO PARA BRINCAR E APRENDER Gessylaine Alves Correia Profª: Esp. Irmgard Margarida Theobald Ji-Paraná, dezembro de 2014 JUSTIFICATIVA  O interesse pela pesquisa iniciou-se através da percepção da utilidade da brinquedoteca como um espaço apropriado para a formação social da criança, e também por observar que os educadores sempre recomendam os jogos e as brincadeiras na educação infantil.  E por propiciar a interação com os brinquedos,

justificativa, problematização, objetivos, conteúdos (a serem desenvolvidos pelo professor ou gestor), síntese do processo de desenvolvimento (como pretende desenvolver as atividades), recursos necessários e avaliação. Deve também ter uma síntese do referencial teórico, com os principais autores e conceitos-chave. Deixe um espaço entre o resumo e as palavras-chave. Palavras-chave: Palavra 1. Palavra 2. Palavra 3. Palavra 4. Palavra 5. SUMÁRIO TOC \o "1-1" \h \z \t "Título…

importância dos Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil Maricélia Dias Guimarães Vieira Professor: Antonio Carlos Luiz Aragão Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (Ped. 0638) – Módulo I 23/11/12 RESUMO O presente artigo visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando…

Sumário 1.INTRODUÇÃO..................................................................................................... 04 2 REFERENCIAL TEÓRICO..................................................................................... 05 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil............................................... 05 2.2 Registro Reflexivo da Pesquisa de Campo........................................................ 08 3. CONSIDERAÇÕES

SOUSA O BRINCAR E A CRIANÇA: BRINCAR EM FAMÍLIA, NA INFÂNCIA E NA PRÉ-ESCOLA ALENQUER – PA ABRIL 2010 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA LUDICIDADE E PSICOMOTRICIDADE JADER LUIS BRILHANTE DE SOUSA O BRINCAR E A CRIANÇA: BRINCAR EM FAMÍLIA, NA INFÂNCIA E NA PRÉ-ESCOLA TUTORA: JOANA DARQUE ARAÚJO BRESAOLA ALENQUER – PA ABRIL 2009 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA LUDICIDADE E PSICOMOTRICIDADE JADER LUIS BRILHANTE DE SOUSA O…

Projeto Integrado Os 5 sentidos e o movimento corporal Alunos atendidos: Educação Infantil de 4 a 6 anos. Duração: 2 semanas. Eixos Temáticos: Ciências Naturais e Movimento. Justificativa: Os primeiros anos da infância são primordiais para que a criança esteja em um ambiente estimulador, prazeroso e lúdico, com oportunidades para desenvolver seus sentidos e habilidades. Quanto mais ela participa das experiências físicas, afetivas e sociais, maiores serão o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO O SIGNIFICADO DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL FORMIGA 2012 FABIANA ARANTES DE OLIVEIRA FERREIRA O SIGNIFICADO DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado no Curso Pedagogia - Universidade Aberta do Brasil /Universidade Federal de Minas Gerais – Faculdade de Educação, como requisito parcial para obtenção do título. Professora Formadora: Dra Maria Amália de Almeida Cunha…