Brincar E Trabalhar Heloysa Dantas

................................. 12 1.1 DESENVOLVIMENTO INFANTIL ATRAVÉS DOS JOGOS.................... 18 1.2 O BRINQUEDO....................................................................................... 21 1.3 A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA E O BRINCAR............................................ 22 CAPÍTULO II. A MATEMÁTICA...................................................................... 26 2.1 O OBJETIVO DA MATEMÁTICA.............................................................. 26

CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE CONTAGEM EXPERIÊNCIAS, SABERES E CONHECIMENTOS A CRIANÇA, O BRINCAR E AS BRINCADEIRAS CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE CONTAGEM EXPERIÊNCIAS, SABERES E CONHECIMENTOS VOLUME 2: A CRIANÇA, O BRINCAR E AS BRINCADEIRAS 2012 FICHA TÉCNICA PREFEITA MUNICIPAL Marília Aparecida Campos VICE – PREFEITO Agostinho da Silveira SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA Lindomar Diamantino Segundo SECRETÁRIO ADJUNTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA Dimas Monteiro da…

partilhar estas trocar. Pois educar e cuidar requer muitas habilidades. Em outras trilhas um breve comentário sobre o brincar na formação do Ser e, ainda nesta mesma trilha como formar leitores na Educação Infantil. São trilhas, caminhos e ruas. E ainda nos deparamos com a importância do planejamento escolar e na necessidade da formação do professor e sobre a importância de se trabalhar com etapas desde os mais pequeninos. E por esta trilha e entre um caminho e outro conseguimos…

volta. As cores da mata, os animais, tudo era motivo para novas descobertas. Logo, com base no construtivismo, a criança indígena fazia parte de sua realidade, participando e construindo-a. Sendo, portanto, um sujeito ativo. Por tanto, é preciso trabalhar em nossas crianças, a sua criatividade e autonomia. O Art.31 da Convenção dos Direitos da Criança da ONU diz que: “Toda criança tem o direito ao descanso e ao lazer, a participar de atividades de jogo e recreação, apropriados à…

do mundo físico. A frustração e o receio do castigo nessa etapa bloqueiam a espontaneidade da criança, deixa-a numa posição de submissão ao genitor que a frustra e limita às rotinas cotidianas. Outra característica dessa etapa é a evolução do brincar simples e repetitivo para brincá-lo construtivo. A criança demonstra interesse pelos jogos imaginativos e mais tarde, o interesse se volta para os jogos mais formais, com regras. É comum o surgimento de amigos imaginários, principalmente…

exterior estabelecerá uma série de aprendizados, que serão de fundamental importância para o seu desenvolvimento nos aspectos físicos, cognitivos, afetivos e sociais. Sendo o brincar uma atividade extremamente rica, despertou certo interesse pela escolha deste tema. Buscando um conhecimento mais complexo do significado do “Brincar” e da “Autonomia” para a criança, pelo fato de perceber a importância deste ato em sua vida e como este pode levar à autonomia, saindo de uma definição do…

localizam-se primordialmente na boca e na ingestão de alimentos e o seio materno, a mamadeira, a chupeta, os dedos são objetos do prazer; A fase anal (de 18 meses a 3 anos), quando o desejo e o prazer se localizam primordialmente nas exercesse e as fezes, brincar com massas, amassar barro ou argila, comer coisas cremosas, sujar-se são os objetos do prazer; A fase fálica (3 a 7 anos), quando o desejo e o prazer se localizam primordialmente nos órgãos genitais e nas partes do corpo que…

valorizada ou não pelo adulto. Para Refletir Ampliando Conhecimento Jogo e Trabalho Brincar e jogar: dois termos distintos em português, fundidos nas línguas de cujas culturas somos devedores: o francês (jouer) e o inglês ( Play). Por causa disto, frequentemente, desperdiçamos a diferenciação da ordem psicogenética que a nossa língua nos permite: brincar é anterior a jogar, conduta social que supõe regras. Brincar é forma mais livre e individual, que designa as formas mais…

para a sala de aula diversos brinquedos dentre eles, carrinhos, bonecas, jogos, super-heróis, sendo que uma aluna trouxe uma boneca que tinha uma certidão de nascimento em branco. Nessa ocasião aproveitamos o brinquedo e este “documento” para trabalhar a identidade de cada criança. O trabalho com a ocupação de papéis teve como desdobramentos a convivência mais direta das crianças com a boneca Priscila, sendo que todas elas tiveram a oportunidade de levar para casa a nova mascote,…

INTRODUÇÃO No meio educacional, escuta-se , cada vez mais, ouvem-se histórias sobre a inclusão e a falta de preparo das pessoas que atuam nessa área. Este estudo aborda a relevância das informações sobre como o profissional da educação pode trabalhar diante da necessidade de atendimento ao docente com paralisia cerebral. E por que a paralisia cerebral? Segundo dados da AACD- Associação de Assistência à Criança Deficiente ,a maioria dos casos atendidos são de paralisia…