Brincar E Trabalhar Heloysa Dantas

garante o desenvolvimento das estruturas cognitivas; · experiência _ outra condição indispensável para explicar o desenvolvimento intelectual. A experiência física com os objetos nos permite obter informações de suas propriedades. Por exemplo: ao brincar com a bola, a criança observa suas propriedades _ rolar, pular, ser Texto:1 O DESENVOLVIMENTO HUMANO TÓPICOS INTEGRADORES - Formação Continuada : – Profª. Humberta G. M. Porto – AGO/14 lançada. A experiência…

................................................................................ 23 Cuidar ..................................................................................................................................................... 24 Brincar ..................................................................................................................................................... 27 Aprender em situações orientadas ...........................................................

analisada em discursos de seis sujeitos, professores de Educação Infantil da rede pública e privada de ensino, em Campo Grande/MS. Tais depoimentos serviram para as análises ideográfica e nomotética, afunilando-se nas seguintes categorias abertas: o brincar desencadeia aprendizagem e a observação como forma de registro avaliativo na Educação de Infância, fortalecendo o pensar que se posiciona dentro de uma prática avaliativa. Privilegiar a linguagem lúdica infantil demanda um fazer…

realização, etc. Assim, levando-se me conta a relação entre afetividade e inteligência, e considerando-se que professores e alunos estão susceptíveis a reações emocionais, deve-se entender que, em sala de aula, deve-se necessariamente trabalhar com a compreensão e o conhecimento das emoções, além do conhecimento científico, pois ambos são importantes para o desenvolvimento da personalidade. É necessário que professores e alunos aprendam a se inter-conhecerem e a se conhecerem, para que

indispensáveis para a compreensão do desenvolvimento cognitivo, emocional e linguístico da criança. Com suas semelhanças e diferenças, apresentamos nesse capítulo, os três grandes teóricos: Vygotysky, Wallon e Piaget, baseando-se na obra de La Taille, Kohl e Dantas, a qual serviu-nos de parâmetro em nossa investigação, com isso percorremos alguns pressupostos que permeiam e contextualizam para a importância da leitura prazerosa como contribuição meio aos aspectos cognitivos, emocionais e…

menores da língua para partes maiores, se o ponto de partida for à letra, seja ela apresentada numa sequência alfabética ou salteada, chama-se método alfabético ou de soletração, ou seja, primeiro se ensinam os nomes e as formas das letras, pra depois trabalhar com sílabas e frases, e finalmente textos inteiros. Já se o ponto de partida for as sílabas, chama-se método silábico, que pode ser apresentado em diferentes estruturas, em geral associadas a uma palavra ilustrada. Mais tarde,…

despertar de uma ação coletiva entre família e instituição, tendo como interesse o desenvolvimento harmônico da criança. As mudanças porque passou nossa sociedade sob ponto de vista socioeconômico, fez com que a figura materna se afastasse do lar para trabalhar fora. Salientamos, porém, que a procura pelas creches não se registra apenas à família carente ou a uma solicitação da sociedade pela mão de obra feminina, mas também a realização pessoal, que os novos valores da sociedade…

roedor suplicou uma trégua em troca de uma retribuição de bondade. Mais tarde, o leão caiu em uma armadilha e ficou preso em um emaranhado de cordas, imóvel. O rato reconheceu seu rugido e roeu as amarras até libertá-lo. Responsabilidade Para trabalhar este valor, a escola tem como protagonistas Daphne e Felix, um casal de peixinhos que circulam de classe em classe, diariamente, para que os alunos exercitem o cuidado com eles e, portanto, com outros seres vivos. "Nós iniciamos um…

em creches e escolas para trabalhar, ou mesmo do significado e importância que as famílias passaram a dar para educação de crianças menores de sete anos, o que ocorre é que um grande número de crianças entre três a seis anos – e até mesmo as mais novas – freqüentam as escolas. A entrada na escola é também a entrada para um novo mundo, onde as crianças entrarão em contato com outras crianças e adultos e construirão vínculos com eles. Mas qual é a importância do brincar no contexto de…

ângulos de debate. No primeiro, analisamos a dinâmica afetivo-corporal dos professores, mediante a leitura do seu campo energético. No segundo, discutimos a contribuição das atividades lúdico-corporais na formação e no 128 Trecho da composição “Brincar de viver” de Guilherme Arantes. 240 investimento afetivo do professor no seu trabalho. E, por fim, a partir destes ângulos, concluímos o capítulo, apontando os princípios que devem nortear o trabalho lúdico-corporal na…