O trabalho com crianças com paralisia cerebral na educação infantil

UCAM-PROMINAS.

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO
SENSU EM
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ESPECIAL E POLÍTICAS DE INCLUSÃO.

O TRABALHO COM CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

RESUMO
Na criança com paralisia cerebral, nota-se principalmente, distúrbios motores, que podem ser diminuídos com a estimulação constante.
O professor da pré-escola, que trabalha com a inclusão de alunos com lesão encefálica, deve saber reconhecer as características desta criança e, planejar atividades com o objetivo de desenvolver o máximo de suas capacidades e reduzir as características da paralisia cerebral.
Este trabalho vem ao encontro da necessidade de um instrumento simples e objetivo que norteie o professor no processo de inclusão de crianças de 3 a 6 anos com paralisia cerebral na pré-escola, visto que os números da inclusão pré-escolar crescem a cada ano.
Palavras-chave: Papel do professor, inclusão, estimulação, paralisia cerebral.

INTRODUÇÃO

No meio educacional, escuta-se , cada vez mais, ouvem-se histórias sobre a inclusão e a falta de preparo das pessoas que atuam nessa área. Este estudo aborda a relevância das informações sobre como o profissional da educação pode trabalhar diante da necessidade de atendimento ao docente com paralisia cerebral. E por que a paralisia cerebral?
Segundo dados da AACD- Associação de Assistência à Criança Deficiente ,a maioria dos casos atendidos são de paralisia cerebral, um número grande que consequentemente deveria levar à estrururação de um quadro com um maior número de profissionais. Daí a importância desta pesquisa em esclarecer a função do professor frente à inclusão e ao seu preparo mais adequado para lidar com alunos com paralisia cerebral. com idade entre 3 e 6 anos que frequentam a Educação Infantil principalmente nestes tempos de inclusão nas escolas regulares.
Há muito tempo que o professor dessa faixa etária se confronta