fisioterapeuta

ORIENTADOR EDUCACIONAL:PAPEL FUNDAMENTAL NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS, COM PARALISIA CEREBRAL, ORIUNDAS DA EDUCAÇÃO PRECOCE, NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Maria Aparecida Badu1
Resumo
Este artigo tem como tema principal o papel do orientador educacional no processo de inclusão na educação infantil, de crianças com paralisia cerebral, vindas do programa de educação precoce. Por meio deste foi possível visualizar a importância do profissional, orientador educacional, em processos de apoio e direcionamento do processo de inclusão, dando a devida assistência às famílias, professores e alunos nas escolas envolvidas neste processo. Assim apresentamos os resultados de uma pesquisa que teve como foco principal evidenciar o papel do orientador educacional diante das dificuldades da inclusão de crianças oriundas no programa de educação precoce na visão de pais e educadores, para que este processo seja realizado com êxito. A metodologia empregada foi a epistemologia qualitativa a qual se apoia no conhecimento como uma produção construtiva-interpretativa, e teve como instrumentos de coletada de dados a utilização de questionários e observação indireta. Após o estudo ficou evidente a necessidade do acompanhamento de um profissional de orientação educacional no processo de inclusão de crianças com deficiência, uma vez que tal processo é uma realidade assegurada por lei, porém a inclusão tem se tornado um grande desafio para muitos, já que tem se observado que a estrutura educacional está despreparada para atender esta clientela.

Palavras-chave: Orientador Educacional. Inclusão. Paralisia Cerebral.

Introdução

O direito a educação é um princípio constitucional, sendo reafirmando pelo Estatuto da Criança e do Adolescente e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN- Nº. 9.394 de 1996, que define também a educação como dever do estado e da família, devendo ser considerado como um ato que deverá contribuir significativamente para o exercício da cidadania.
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