Avaliação Escolar Temas Transversais

1. APRESENTAÇÃO Será que a avaliação cumpri papel importante entre educadores e alunos? A avaliação surgiu a centenas de anos como uma forma de saber os avanços dos educandos, mas junto com a avaliação surgiram várias indagações, pois muitos temem que a avaliação não contribua de maneira eficaz na aprendizagem dos alunos. É necessário ressaltar que existem diversos tipos de avaliação, como provas, apresentações, trabalhos em grupo entre outros, mas na realidade o…

Bases da Educação Nacional (LDB), não conferem o direito à flexibilidade e à autonomia do professor em sua gestão, no ambiente de aprendizagem. IV. Os PCN constituem um referencial para fomentar as refllexões sobre a organização da gestão escolar. V. Os PCN, em sua abrangência, visam dar condições às escolas para que se discutam e encontrem formas de assegurar às crianças e jovens o acesso aos conhecimentos. Estão corretas as afirmações em: Parte…

EDUCAÇÃO É PARTE INTEGRANTE DA VIDA DOS ALUNOS DESENVOLVIDA DE FORMA TRANSVERSAL. Rosa Furtado de Meneses Profª Tutora Externa: Roselene Alves Sales Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED/0555) – Temas Transversais 29/06/13 RESUMO A presente pesquisa tem como objetivo contextualizar a Educação Parte Integrante da Vida dos Alunos Desenvolvida de Forma Transversal nas salas de aula bem como estabelecer as principais diferenças entre a

M. Edílson Vignoli Marins Especialista em Educação Física Escolar (UFRJ) Mestrando em Educação (UFRJ) Contextualização A Educação Física é considerada componente curricular obrigatório da Educação Básica1 e sua proposta pedagógica deve encontrar-se integrada à proposta da instituição escolar, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9396/96), que também apresenta a necessidade da educação escolar vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. Diante

temática de Educação Física escolar, sob orientação do prof. (a) Ms. Sandra Maria Tedeschi. Data de Aprovação: ________/________/________ BANCA EXAMINADORA Argüidor (a) 1: _______________________________________________________ Argüidor (a) 2: _______________________________________________________ Profª Ms. Sandra Maria Tedeschi – FEFISA: ________________________________ Dedico este Trabalho de Conclusão de Curso aos todos os professores de Educação Física escolar,…

Lira Anderson Wagner Projeto: Conhecendo o Carnaval Público alvo: Comunidade escolar Duração: 16 a 20 de fevereiro de 2009. Justificativa: Este projeto se justifica a partir da necessidade de resgatar a história e a cultura tão ricas que envolvem os folguedos carnavalescos. Assim respeitando-se a individualidade e a religiosidade da comunidade escolar, será desenvolvido o mesmo. O tema “O Carnaval” será trabalhado de forma integrada, procurando ir ao encontro do…

objeto de conhecimento; 10. O projeto favorece a interação entre as crianças como importante fator de aprendizagem; 11. O projeto possibilita transferências conceituais, isto é, amplia a compreensão da criança sobre si e sobre o meio cultural; 12. O tema e os desdobramentos do projeto estão incluídos em práticas sociais concretas, de modo a sempre transcender os muros da creche ou da escola; 13. o projeto traz apresentados com suficiente clareza suas orientações didáticas, a ponto…

através de uma renovação no esquema do currículo tradicional, baseando-se em temas relacionados ao cotidiano dos estudantes, além de proporcionar uma visão crítica e a formação de cidadãos conscientes e ativos na sociedade, aptos à tomada de decisão frente a problemas do contexto social em que se encontram inseridos. ANDRADE (2011). Os PCNs (Parâmetro Curriculares Nacionais) do ensino fundamental, através dos temas transversais, e os PCN+ do ensino médio, tratam a questão ambiental…

Políticas Pública: [...] fomentar a inclusão, currículo escolar, das temáticas relativas a gênero, identidade de gênero, raça e etnia, religião, orientação sexual, pessoas com deficiências, entre outros, bem como todas as formas de discriminação e violações de direitos, assegurando a formação continuada dos (as) trabalhadores (as) da educação para lidar criticamente com esses temas (BRASIL/CNDH/MEC, 2006:24). Nos…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem a finalidade de analisar como vem ocorrendo nas escolas a inserção dos temas transversais e por conseqüência da interdisciplinaridade no ensino de História, das escolas da rede pública estadual em Aparecida de Goiânia, para tanto, fiz algumas entrevistas com alguns professores, que estão ministrando aulas no Colégio Estadual Jardim Tiradentes. Para tanto, fazemos algumas análises acerca do ensino de história e a transversalidade, verificando alguns…