Avaliação Educacional Uma Perspectiva Histórica

PNE mostra que, durante a última década, houve aumento de visibilidade dos temas do Eixo, o que reflete na sua presença maciça na formulação de princípios e metas educacionais para a próxima década. De acordo com os documentos da CONAE, os argumentos apregoam a mobilização nacional pela qualidade e valorização da educação, na perspectiva da inclusão, da igualdade e da diversidade, e apresentam a sistematização das propostas para políticas de Estado que expressem a efetivação do direito…

objetivos traçados e conteúdo a ser ministrado. Usando a partir de agora um exemplo: “O contexto político-social contemporâneo e as concepções teóricas de Estado e de Educação. Estrutura administrativa e pedagógica do sistema escolar. Políticas Educacionais e legislação do ensino: o currículo escolar e a formação do professor.” OBJETIVOS OBJETIVO GERAL Iniciando com verbo não mensurável e no infinitivo, é a definição do conhecimento geral a ser adquirido ao final do período com a…

fundamentos Conceituaremos a didática como primeiro passo, no sentido de compreender histórica e social dessa área do conhecimento humano vinculado á educação. Mediante essa aparente simples concepção, percebemos a complexidade do campo didática, pois no ato de ensinar se encontram sintetizados os elementos e os sujeitos componentes de todo o processo educativo, professores, alunos, conteúdos, métodos, objetivos, educacionais, projeto político, projeto de homem a ser formados pela…

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Bem – vindo a sua prova eletrônica! A sua avaliação eletrônica está disponibilizada por disciplina. Por isso, fique atento, pois para cada disciplina que você está matriculado, terá uma prova a ser realizada. Nesse novo modelo de prova, não haverá o botão de “Finalizar”, a sua nota será computada após o período de realização das avaliações (09/03/2015 a 07/04/2015). As avaliações sobre o módulo X.2 estão liberadas para visualização no AVA. O acesso e a realização

1. INTRODUÇÃO O contexto educacional é privilegiado enquanto meio de mediação dos indivíduos com a cultura. A qualidade desta mediação, no entanto, sofre influências de diversas determinações econômico-sociopolíticas, tais como a regulação das diretrizes educacionais segundo metas definidas por órgãos financeiros como o Banco Mundial (Augusto, 2005). Entretanto, embora a escola se encontre submetida a estes enquadres sociais, pesquisas recentes acerca do cotidiano escolar tem apreendido…

UNIVERSIDADE DA GRANDE DOURADOS/MS CURSO DE LETRAS A DISTANCIA DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I ALUNO: ANDERSON EVANGELISTA DE SÁ RGM: 063.1868 PÓLO: CUIABÁ PROFª : GEYSA DATA: 12/06/2013 Lembre-se que a realização das atividades é parte da avaliação. Não deixe, portanto, de enviá-las, USANDO O WORD. A FIM DE FACILITAR O CONTROLE DE NOTAS, COPIE E COLE AS QUESTÕES NA FOLHA DE RESPOSTA E INFORME SEU NOME E RGM. 1 - Com base nas informações obtidas na escola, preencha o…

estratégias pedagógicas mais recorrentes no ensino superior e apontar as que podem enfatizar a criatividade como resposta a persistente estratégia tradicional. Nesse sentido, procura demonstrar que a pesquisa como estratégia pedagógica é a nova tendência educacional criativa e eficiente. Justifica-se a pesquisa tendo em vista a necessidade de formar profissionais qualificados e que primem pela excelência do ensino. A metodologia utilizada é de revisão bibliográfica. Quando se…

de fábrica: A escola americana ganhou um pouco o jeito, o feitio de fábrica, de organização muito bem planejada no centro e deflagrada para ser executada. Tal situação não ocorreu na Europa, onde a escola se fez o resultado de longa sedimentação histórica, produto do saber adquirido por longa experiência. Não devemos repetir aqui o caso dos Estados Unidos.(...) As influências européias ainda presentes entre nós é que nos irão defender desse perigo, desenvolvendo o tipo de administração…

democráticos, capazes de compreender as relações sociais e étnico-raciais das quais participam e que ajudam a manter e/ou a reelaborar.” (p. 74) “Este trabalho das escolas deve partir de três princípios básicos: o princípio da consciência política e histórica da diversidade; o princípio do fortalecimento de identidades e de direitos; e o princípio das ações educativas de combate ao racismo e às discriminações.” (p.74, 75) “Segundo as Diretrizes, o ensino de História e Cultura…

alunos, que os indivíduos relacionam-se de forma diferenciada com o tempo, a depender do espaço e da época em que vivem. Não deve existir preocupação em ensinar formalmente aos alunos os ritmos de tempo predominantes em uma ou em outrasociedade histórica. Deve-se estudar relações e estabelecer distinções ao se realizar estudos de épocas. Dessa forma, os alunos podem encarar de modo crítico os valores que predominam na sociedade atual, na qual o ritmo avassalador do relógio, da…