Avaliação E Conhecimentos Dos Professores

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR. AGOSTO/2013 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR RESUMO O referido artigo de conclusão de curso propõe-se a uma análise acerca da avaliação da aprendizagem escolar, observando qual é o seu contexto do processo ensino-aprendizagem e apresentando quais novos sentidos e orientações vêm sendo sugeridas para a sua transformação prática, de modo que seja um instrumento educacional inclusivo, formativo e pedagógico. Conclui –

instituições responsáveis pela formação inicial e continuada de professores, com objetivo de ajuda-los a desenvolver competências para o fazer pedagógico. O texto é documento norteador que referencia o currículo das instituições de ensino (formação inicial ou continuada) para que na formação do professor sejam ampliados e desenvolvidos conhecimentos profissionais (saberes teóricos e experienciais). Conhecimento profissional do professor é o conjunto de saberes que o habilita ensinar e…

acerto de contas - Resenha Vasco (2001), no texto Provas: um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas, faz um paralelo entre ensino por competências e ensino para competências, buscando esclarecer a necessidade de uma avaliação conjugada com as competências e planejamento. O autor deixa bem claro que o eixo norteador de suas reflexões é o ensino para competência e assim adapta o conceito de Perrenoud sobre competência, dizendo que esta é “a capacidade de o…

Belém de São Francisco 2010 Edilaine Feitosa de Matos JUROS SIMPLES Projeto apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Matemática do Centro de Ensino Superior do Vale do São Francisco, ao professor orientador: Geraldo Feitosa. Tem como objetivo apresentar uma intervenção realizada na Escola Monsenhor João Pires. Belém de São Francisco 2010 “Grande parte da melhor inspiração

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Palavras chave: Avaliação, Aprendizagem, Educação. A avaliação escolar em algumas décadas era entendida como instrumento para medir o conhecimento dos alunos, adotava-se o método tradicionalista baseado na metodologia de repetição de atividades, conceitos e memorização, com objetivo de avaliar o aluno de forma quantitativa. Nesse modelo tradicional, o professor assumia o papel de transmissor do conhecimento, detentor do saber, enquanto o aluno tinha o…

AVALIAÇÃO MEDIADORA uma prática em construção da pré-escola à universidade Jussara Hoffmann O livro é conseqüência de debates e de estudos deles decorrentes, realizados pela autora. É prosseguimento de experiências anteriores e significa ato contínuo de reflexão, relato de cotidiano dos professores em termos de avaliação. Resulta de uma constante busca teórica para responder às questões que surgiram nos debates, acompanhamento de projetos e assessoria a escolas e, ao mesmo…

Repensando a avaliação da aprendizagem Introdução Este resumo traz considerações acerca da avaliação da aprendizagem escolar, visando uma avaliação mediadora, observando avanços que o educando obtém durante todo o processo de construção do conhecimento. Bem como apresentar elementos sobre a relação professor-aluno e a importância que essa tem no desenvolvimento da aprendizagem. Demonstrando elementos que nos faz refletir sobre uma nova maneira de pensar em uma nova pedagogia com…

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS: Uma construção construtivista Vanuza Mesquita Loureiro¹ Leila Soares Perussolo ² RESUMO A avaliação da aprendizagem é um processo complexo e uma prática que está presente em todas as situações vivenciadas no cotidiano educacional. Nesse sentido, o ato de emitir o julgamento de valor sobre algum objeto ou processo pretendido faz parte da atividade…

PEDAGÓGICO – AVALIAÇÃO PROF. ANA VITAL EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA AVALIAÇÃO: “A avaliação não é uma tortura medieval. mais tardia, nascida com os colégios por XVII e tornado indissociável do ensino conhecemos desde o século XIX, com obrigatória”(PERRENOUD, 1999) É uma invenção volta do século de massa que a escolaridade Os exames:  Universidade a partir do século XIII  Os jesuítas – ratio studiorum  João Amós Comenius – Didática Magna. Embora não se falasse em avaliação…

..................... 2 - HISTÓRICO DA AVALIAÇÃO ................................................... 2.1- Histórico da Teoria da Avaliação.......................................................... 1.2 –Principaos Tendência da Educação e Avaliação...................... 3 - AVALIAÇÃO ESCOLAR 3.1 – Avaliação e aprendizagem 3.2 – Avaliação e Professor..................................................................... 3.3 – Avaliação e Aluno 4- PRATICAS PEDAGOGICAS.......