Pedagogia

Tipos de Currículo¹ Olá, sejam bem-vindos! Iniciaremos nosso trabalho com a Unidade II, abrindo nossas discussões acerca dos tipos de currículo2 , ok. Na Unidade I, discutimos acerca da dos conceitos de currículo escolar apresentando-o como um instrumento essencial para a construção da identidade da pessoa e da organização da escola que queremos. Até aqui, nossas reflexões sustentam que os conceitos de currículo escolar: é a base de qualquer sistema de ensino; constitui um conjunto de conhecimentos (selecionados e organizados) sociais disponíveis em um determinado momento histórico; é concretizado nas vivências pedagógicas, sociais e culturais da escola; não é um instrumento passivo ou neutro, pois é tem uma força poderosa e ativa que pode legitimar ideologias, sistemas sociais, políticos e econômicos transmitidos pela escola; não está distante de uma relação de poder (SILVA, 2001); vincula-se àquilo que nós somos e àquilo que nos tornamos; está intimamente ligado ao próprio percurso histórico e pedagógico que a escola construiu, conforme apresentamos na relação entre as tendências pedagógicas e Teorias Curriculares. Além disso, apresentei a vocês um quadro-resumo para situar apenas as Tendências pedagógicas num contexto muito maior: as Teorias do currículo. Minha intenção era apresentar esse quadro para que vocês pudessem ter uma visão panorâmica, ok. 1. As modalidades de Currículo na escola. Bom, nessa

TEORIAS E PRÁTICAS DO CURRÍCULO Aula 2 Conteúdos, Planejamento e Avaliação ATIVIDADE EM SALA Sistema Educativo Lei de Bases do Sistema Educativo Currículo Nacional da Educação Básica Conversem e respondam... VOCÊ CONSEGUE IMAGINAR UMA ESCOLA SEM UM CURRÍCULO? Planejamento Curricular da Escola Projeto Político Pedagógico Orientações Curriculares (competências) Planejamento do Professor “(...) percurso efetuado até o término da…

ele cria condições para que os alunos aprendam. O professor deve aceitar o aluno como ele é e compreender os sentimentos que ele possui. O aluno, em si, é um ser “ativo” e o centro do processo de ensino e aprendizagem. E ele precisa querer aprender o que o professor pretender ensinar, ou seja, uma aprendizagem significativa ao aluno. A aprendizagem é significativa quando o aluno participa de forma responsável e ativa do processo e a eficiência da aprendizagem depende da qualidade de…

CURRÍCULO E AVALIAÇÃO A avaliação está presente em todas as atividades humanas, quer seja em atividades informais ou atividades formais. Sendo assim, a definição de valores, crenças e princípios têm origem antes mesmo de irmos para a escola. Desta forma, é preciso ver a avaliação de uma maneira diferente, pois estamos acostumados a ser avaliados o tempo todo. Portanto, a avaliação deve estar presente nos currículos, nas instâncias de organização da escola, nos padrões de…

Refletindo sobre a Organização da Ação Educativa: Conceito de currículo: O que ensinar/ como ensinar/ porque ensinar e quando avaliar. Currículo é uma palavra proveniente do latim currere, que indica caminho, trajetória, um percurso a se realizar nas relações existentes entre escola e sociedade. Características do projeto curricular: O currículo vem sendo uma proposta educativa que se desenvolve nas práticas pedagógicas,percebemos que currículo é o meio caminho pela qual as…

critica, com temas do cotidiano da vida dos educandos,capaz de operar conscientemente mudanças na realidade , podendo a geografia participar do cotidiano da vida social econômica, da sociedade e modificar o espaço geográfico. Promover ambiente desafiador à motivação, reconhecendo a prioridade psicológica da inteligência sobre a aprendizagem. 2) Apresente duas justificativas para responder a essa questão. 3) Considerando a conceituação de Didática nas diferentes tendências…

WEB-AULA 1 Currículo, Conhecimento e Cultura Escolar Desenvolvendo Nossa Sensibilidade Teórica “Viver é estar juntos. Olhar-se. Querer-se bem” (Dona Nanda, mãe da Profª. Raquel) Sejam bem-vindos! A disciplina1 tem um caráter teórico, mas possui um alcance muito significativo no contexto escolar. Isso nos traz tematizações muito próximas ao cotidiano escolar. Por isso, é tão importante a leitura e estudo atento de todo o nosso material da disciplina: webs, teleaula, fórum,…

paciência comigo, ficando sem dormir até tarde da noite me esperando. “Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar.” Paulo Freire RESUMO Este trabalho teve como objetivo de formação da Universidade Federal de Mato grosso e do Programa de Pós-graduação Lato Senso em Coordenação Pedagógica. O papel do Coordenador e muito importante no ambiente escolar, pois para exercer essa função e…

Avaliação do Rendimento Escolar na Perspectiva Atual A avaliação ainda é percebida de maneira “quantitativa”, sendo reduzida a números, porém se faz necessário que a avaliação, seja compreendida como processo de ensino e aprendizagem, que ocorrem de forma contínua, cumulativa e sistemática, e não apenas como resultado final. A avaliação precisa ser realizada em coerência com o currículo e o planejamento, mas para que desenvolvam atividades pedagógicas significativas para os educandos os…

RESENHA CIENTÍFICA ALVES, Nilda. (org.) et al. Criar Currículo no Cotidiano. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2011. Nilda Alves é doutora em ciência da educação, pela Université René Descartes, Paris V, França ( 1981), com pós-doutorado no Institut Nacional de Recherche Pédagogique ( INRP), Ministère De Éducation, França ( 1989). Atualmente é professora titular da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), onde coordena o laboratório “Educação e Imagem” e o…