Avaliação Dialogica De Paulo Freire

UNIVERSIDADE IGUAÇU FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA PAULO FREIRE: VIDA E OBRA CAROLINE TRAVASSOS DE CARVALHO NOVA IGUAÇU JUNHO, 2012 UNIVERSIDADE IGUAÇU FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÔGICAS E DA SAÚDE CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA PAULO FREIRA: VIDA E OBRA Trabalho apresentado ao professor Valdir K. Oliveira na disciplina filosófica, Como avaliação parcial da P2. NOVA IGUAÇU JUNHO, 2012 Sumário…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA 1 Freire, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. /Paulo Freire. – São Paulo: Paz e Terra, 1996 (coleção leitura). 148 p. A “Ensinar não e transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” (p.22) “Quem forma-se forma é re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. (...). Não há docência sem decência, as duas se explicam. (...). Quem ensina aprende ao ensinar e…

suas necessidades ....................................................................................................... 03 2- Texto da 2ª etapa: Diretrizes Curriculares Nacionais para o EJA........04 3- Texto da 3ª etapa: Contribuições de Paulo Freire para o EJA.................05 4- Plano de aula ........................................................................................06 4.1- Considerações…

canto em alguma escola da cidade. Os ideais de Paulo Freire, a Educação Dialógica por ele preconizada, exerceram forte influência no projeto de formação de multiplicadores (SCHRADER, 2002) exigindo, a partir de então, que os cantores se tornassem mais conscientes de sua prática. Desta maneira, o coral passou a reiterar o que diz o mestre: “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção” (FREIRE, 2000: 25). Muitos coralistas…

SUMÁRIO 1. O educando da EJA, realidade que o cerca e suas necessidades................................2 2. Diretrizes Curriculares nacionais para a EJA.............................................................3 3. Contribuições de Paulo Freire para a EJA..................................................................4 4. Plano de Aula.............................................................................................................5 Considerações Finais................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP SUMÁRIO 1. O educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades........... 2 2. Diretrizes Curriculares nacionais para o EJA............................................ 3 3. Contribuições de Paulo Freire para o EJA................................................ 5 4. Plano de Aula............................................................................................ 6 Considerações…

AVALIAÇÃO MEDIADORA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL DISCIPLINA: AVALIAÇÃO ESCOLAR ACADÊMICO: BILMAR SALDANHA • Desde as mais remotas épocas a avaliação utilizada sempre foi baseada em notas e provas, ou seja, aquela que fornece um resultado mensurável, o que dá aos pais e alunos maior segurança em termos de controle. Este sistema, segundo Hoffmann (2009) é vago, uma vez que apenas aponta falhas no processo de aprendizagem. Além de discriminar e selecionar, reforça a ideia de…

Para a Compreensão Elizabeth Yu Me Yut Gemignani1 Resumo Palavras-chave: Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível. Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo. Ensinar não é transferir conhecimento. Paulo Freire O grande desafio deste início de século é a crescente busca por metodologias inovadoras que possibilitem uma práxis pedagógica capaz de ultrapassar os limites do treinamento puramente técnico e tradicional, para efetivamente…

EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL: DIÁLOGOS COM A EDUCAÇÃO POPULAR EM FREIRE – O CASO DO GRUPO DE LEIGOS CATÓLICOS IGREJA NOVA Marineide Pereira Gomes¹ Yanatasha Fernandes Ferreira da Silva² André Gustavo Ferreira da Silva³ RESUMO Numa busca de ampliarmos o nosso conhecimento para além das práticas de ensino institucionalizadas, investigamos a educação não-formal estabelecendo diálogos com a educação popular em Paulo Freire, utilizando como espaço empírico o Grupo de Leigos Católicos Igreja Nova.…

FERNANDA XIMENES BORRALHO A CONTRIBUIÇÃO DE PAULO FREIRE PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA FACULDADE DE PONTA PORÃ – FAP PONTA PORÃ – MS 2011 FERNANDA XIMENES BORRALHO . A CONTRIBUIÇÃO DE PAULO FREIRE PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA FACULDADE DE PONTA PORÃ – FAP PONTA PORÃ – MS 2011…