Educação de Jovens e Adultos

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
POLO FACULDADE ANHANGUERA DE BRASÍLIA – JK
CURSO DE PEDAGOGIA EAD

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e
Adultos”, sob orientação do professortutor a distância

Brasília – DF
Data de entrega:

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

SUMÁRIO
1.

O educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades........... 2

2.

Diretrizes Curriculares nacionais para o EJA............................................ 3

3.

Contribuições de Paulo Freire para o EJA................................................ 5

4.

Plano de Aula............................................................................................ 6

Considerações Finais.......................................................................................... 7

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

1. O EDUCANDO DO EJA, REALIDADE QUE O CERCA E SUAS
NECESSIDADES
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) foi regulamentada no artigo 37, da lei n° 9394 de 20 de dezembro de 1996. Teve como objetivo atender aos jovens e adultos que não puderam ou não tiveram a oportunidade de ter uma educação básica em sua época.
A EJA por ter um padrão de leitura, escrita, ortografia, também tem interpretação de conteúdos envolvendo as palavras e os discursos. Há três concepções influentes de educação:
A metodologia da prática de ensino que tem a utilização de materiais didáticos para facilitar a leitura e a escrita, a outra é a educação que se baseia no diálogo em processos dialógicos que levam ao desenvolvimento da consciência crítica e a terceira é a prática que tem como foco o conteúdo social. Os profissionais da EJA devem levar em consideração as experiências vividas pelos alunos e incentivá-los na continuação dos estudos.
De acordo com Paulo Freire em sua prática pedagógica, a leveza e a alegria estão presentes