Avaliaçao Formativa E Somativa

ABERTA DO BRASIL – UAB CURSO DE PEDAGOGIA – Modalidade a Distância DISCIPLINA: Currículo, Planejamento e Avaliação Educacional e Institucional PROFESSOR: Valdenésio Aduci Mendes TUTORA PRESENCIAL: Edith Weiduschat TURMA: Blumenau - D Equipe: Antonio Tramontin Elisabete Denise Laurenço Luiza Katlyn Farah Theichmann Ribeiro Vanessa do Amaral Avaliação da Aprendizagem A avaliação faz parte do processo de ensino e aprendizagem e busca verificar se os objetivos propostos…

com músicas: Lá vem o trem: Frutas/ Partes do corpo além dessas: http://www.youtube.com/watch?v=-PjQo3j3p68. AVALIAÇÃO • Diagnóstica: verificar se o aluno tem uma boa convivência social, aceita os tempos de brincadeiras e se desenvolveu habilidades afetivas, motoras e cognitivas; • Formativa: elaborar um diálogo com exemplo para que a criança entenda o assunto; • Somativa: verificar se houve criatividade nas imitações. Analisar se obtiveram consciência corporal e hábitos de higiene.

essas duas escolas e também aponta algumas diferenças entre elas, também apresentamos o desenvolvimento infantil segundo a concepção de alguns autores como Piaget, Vygotsky, Wallon, Montessori, Waldorf e Freinet, e abordamos sobre os métodos de avaliação , os instrumentos utilizados pelos professores e qual sua importância para o processo de ensino-aprendizagem. A ESCOLA DE ONTEM E A ESCOLA DE HOJE Pesquisas sobre as turmas entre as décadas de 1950 a 1970 e recentemente. “E.M.…

Ana Avaliação Luckesi , Avaliacao da aprendizagem escolar Cap.1 Avaliacao da aprendizagem escolar, apontamentos sobre a pedagogia do exame. Avaliacao da escola brasileira = pedagogia do exame Preparo para o vestibular = treino Pais , sistema de ensino profissionais da educação , professor e alunos = atenção a promoção , oque predomina é a nota. Atencao nas provas : ameaça = a dedicação aos estudos por medo . Pais: interesses

necessário uma metodologia. Cury, de acordo com o texto após reunir algumas literaturas propõe aspectos a serem avaliados, são esses: avaliação preliminar ou conceitual, avaliação formativa, avaliação corretiva, avaliação somativa, avaliação técnica ou apreciação crítica e avaliação do processo. Tais avaliações podem ocorrer de duas maneiras: Auto-avaliação e Avaliação externa. Apesar desse panorama não se sustentar como metodologia, contribui satisfatoriamente no auxílio do aspecto a…

PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO COLÉGIO CONSOLATA Introdução O estudo do tema a respeito da avaliação acompanha os problemas da educação há muito tempo. Hoje, contudo, parece que existe em nosso Colégio certo consenso teórico ao se pensar a concepção de avaliação no processo de aprendizagem, na medida em que admitimos a avaliação como um processo diagnóstico, formativo e somativo que, em primeiro lugar, detecta dificuldades específicas de aprendizagem,…

Turma 02 DISCIPLINA: APA TUTORA: Flávia Relevância da avaliação diagnóstica Hoje em dia, muito se tem discutido sobre a avaliação no contexto escolar buscando uma verdadeira definição para o seu significado, tem sido essa discussão um dos aspectos mais problemáticos na prática pedagógica. A avaliação deve ser um instrumento no qual se possa identificar e analisar a evolução, o rendimento e as modificações do educando, confirmando

A Importância da Avaliação Validar a interface de acordo com os requisitos do usuário, permitindo verificar se ele encontrará dificuldades em seu uso e identificar barreiras que possam comprometer a interação. Objetivos da Avaliação Identificar necessidades dos usuários ou verificar o entendimento dos projetistas sobre elas, identificar também problemas de interação ou de interface, investigar como uma interface afeta a forma de trabalhar dos usuários, comparar alternativas de…

Avaliação Avaliar significa estimar o valor ou o merecimento . É um processo regulado por valores, que marcam as concepções sobre o processo de ensinagem. Sendo que esses mesmos valores mudam em função das formas de organização esco lar, dos projetos pedagógicos e das concepções e convicções de cada professor. Por isso torna -se um processo complexo, com muitas possibilidades e limitações. O conjunto de iniciativas ou procedimentos que utilizamos para avalia r é entendido como uma…

congressos, seminários, cursos, e atividade de extensão. Fonte: PARECER CNE/CES 1.301/2001 Acompanhamento e Avaliação As avaliações somativa e formativa do aluno deverão basear-se nas competências, habilidades e conteúdos curriculares; Deverá utilizar metodologias e critérios para o acompanhamento e avaliação do processo ensino-aprendizagem, com sistema de avaliação definido pela IES à qual pertence.