AVALIAÇÃO

EAD Unirio/Cederj primeira Avaliação a distância (AD1) – 2012.1 Disciplina: AVALIAÇÃO E EDUCAÇÃO (LICENCIATURA EM PEDAGOGIA) MÉTODOS E TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO (CURRÍCULO ANTIGO) Coordenação: Claudia Fernandes Nome: Angélica Cristina Guedes Matrícula: 20082608523 E-mail: angélica.-.guedes@hotmail.com Telefone: 28 - 99756414 Polo: Bom Jesus do Itabapoana-RJ 1ª Questão (2 pts) No texto introdutório, Fernandes defende que “Avaliar é um processo que acontece ao longo de todo o percurso de aprendizagem dos estudantes. Sem avaliar não há construção de conhecimentos, não há aprendizagens”. Após a leitura atenta do texto, exponha os argumentos utilizados pela autora para explicar essa afirmativa. R: A autora fala de uma avaliação que se vai levar para a vida toda, que não quer dizer somente corrigir provas, ou atribuir notas, mas e um processo que acontece durante toda trajetória de estudante. Sem a avaliação não temos como mostrar os conhecimentos adquiridos, pois nós a todo o momento de nossa vida temos para pensar antes de tomar qualquer decisão. Na hora de comprarmos algo precisamos avaliar se temos condições de pagar, desde a hora que acordamos e até a hora que vamos dormir tomamos varias decisões que base em avaliações feitas. 2ª Questão (2 pts) No texto 1, Luckesi esclarece que a avaliação da aprendizagem é facilmente confundida com exames. A partir das ideias do autor, caracterize a avaliação e o exame,…

FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE – FAFIR SEMINÁRIO 2014.2 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO UNIVERSO EDUCATIVO ONLINE QUESTÕES E PRÁTICAS Docente:Renata Araújo Contato:renatakellyead@gma O que é Avaliar? 2 de 14 A temática é muito complexa, pois envolve uma gama de influências de ordem filosófica, política, econômica e educacional. As grandes financiadoras internacionais e nacionais são em parte responsáveis pelo desenvolvimento que a avaliação vem tendo...altos financiamentos exigem um…

Claudia Marcia Ribeiro Avaliação da Aprendizagem: Processos de Acompanhamento e Práticas Propositivas No estudo do capítulo 05 _ Avaliação da Aprendizagem: processos de acompanhamento e práticas propositivas _ do livro: Teorias e Práticas em Avaliação; de CRUZ, Fátima Maria Leite. (Ed. Universitária da UFPE, 2010), solicitado pela disciplina de Avaliação da Aprendizagem da Universidade Federal de Pernambuco; podemos analisar e entender os aspectos inerentes à complexidade da…

----------------------------- CURSO DE GESTÃO EDUCACIONAL MÓDULO: PLANEJAMENTO, CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E SUPERVISÃO O QUE É AVALIAÇÃO? E QUAL É A SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO EDUCACIONAL? A partir da leitura de algumas bibliografias, discussões durante as aulas do módulo em questão, e, não obstante da forma como define avaliação (Ralph Tyler, 1950), entendo que esta seja um processo; processo de: informação, tomada de decisões, ajustes, reflexão, argumentação, correção,…

O PORTFÓLIO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITÁRIA: REFLEXÕES DE UM GRUPO DE DOUTORANDOS EM EDUCAÇÃO Maiza Taques Margraf Althaus - UEPG Resumo: O artigo analisa a avaliação dos processos de ensino e aprendizagem por meio de portfólios na docência universitária. A pesquisa, de natureza qualitativa, é resultado de uma intervenção realizada com seis alunos do programa de Doutorado em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, durante o segundo semestre de 2011, mediados…

da UFPE; Jossara Hoffmann mestre em avaliação Educacional pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Ex-Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Diretora Editorial da Editora Mediação/Porto Alegre/R.S Consultora em Educação; Maria Teresa Esteban Doutora em Educação pela Universidade de Santiago de Compostela- Espanha, Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense, Pesquisadora do Grupo de Alfabetização de…

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E RELAÇÃO COM A POLÍTICA EDUCACIONAL Janssen Felipe da Silva – CAA/UFPE Introdução No primeiro momento deste trabalho discutimos as ideias de cinco epistemólogos da Avaliação Educacional (Tyler, Cronbach, Scriven, Stufflebeam, Stake) que servem de base para construir a Perspectiva Formativa Reguladora (SILVA, 2012) de Avaliação Educacional de Políticas Públicas no âmbito educacional. No segundo momento focamos a discussão da Avaliação…

Introdução 3 2. Enquadramento político dos Cursos EFA 4 2.1 A criação da ANEFA 6 2.2 Os EFA como uma das ofertas educativas 8 2.3 O que é a Educação de Adultos 8 3. Os EFA como um dos tipos de Educação de Adultos 3.1 Tipos de Educação de Adultos 10 3.2 EFA como uma tipologia hibrida 12 4. Conclusão 14 5. Bibliografia 15 2 1. Introdução Este trabalho foi realizado no âmbito da Unidade Curricular de Educação de Adultos, como…

Escola Superior de Educação de Setúbal Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico UC: Fundamentos de Ação Pedagógica 2013/2014 Texto: Diferenciação Pedagógica: Um desafio a enfrentar – de Leonor Santos Diferenciação Pedagógica Principio do direito de todos à aprendizagem Pensa-se na diferenciação pedagógica recentemente, pois só nos últimos anos cresceu a importância da avaliação das aprendizagens na sua vertente reguladora Até aos anos 50 –…

Um novo olhar para o Português LM... Em entrevista as ‘alunas graduandas Joelma Torres e Ylka Valente do curso de LIEML (Licenciatura Integrada em Educação Ciências, Matemática e Linguagens), turma 2012-noturno, da Universidade Federal do Pará(UFPA)’, Kelly Marigliani, mostra a importância das diferentes propostas de avaliação de ensino/aprendizagem de Português Língua Materna. Por: Joelma Torres e Ylka Valente …