Educação, Escola da Modernidade

Passo 2 Realidade Escolar: Rede Pública Segmento de Ensino: Fundamental1(do 1° ao 5° ano) Aprender é um processo que se inicia a partir do confronto entre a realidade objetiva e os diferentes significados que cada pessoa constrói, acerca dessa realidade considerando as experiências individuais e as regras sociais existentes (Antunes – 2008, pg.32). A aprendizagem é um estágio de segmento contínuo, sendo assim, um aluno que esteja matriculado no 5° ano do ensino fundamental I e não tenha tido um bom desempenho quando cursava o 4° ano, sofreu os reflexos da progressão continuada por ter grandes dificuldades de ler e compreender, ele não conseguirá acompanhar seus novos conteúdos,e não terá o mesmo desenvolvimento dentro de sala, pois também as condições escolares e suas estruturas não favorecem muito, porque há uma grande dificuldade em encontrar o material pedagógico adequado para auxiliar o professor. O objetivo primordial da escola é o ensino e a aprendizagem dos alunos, sobre tudo com ênfase nos problemas sociais, culturais e econômicos que afetam as instituições de ensino. O processo de ensino, pode realizar-se apenas sob determinadas condições organizacionais que atuam na escola e na sala de aula. Não convém às escolas ignorar o papel do Estado, das secretarias de Educação, é preciso saber promover características escolares específicas, tais como: - Definir um bom plano de trabalho, com professores preparados, que utilizem metodologia de ensino adequados para

ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Trabalho apresentado à disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica ministrada pela professora orientadora: Nadia Alcantara da Silva. PÓLO SÃO MIGUEL PAULISTA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…………………………………………………………………… 2 SITUAÇÃO – PROBLEMA……………………………………………………... 3 PÚBLICO – ALVO……………………………………………………………..... 4 OBJETIVOS…………………………………………………………………….... 4.1 Objetivo geral…………………………………………………………………... 4.2…

de Olinda UNESF- União das Escolas Superiores da FUNESO LEILIANE MARIA RAMOS Um Instrumento para Avaliação da Qualidade de Softwares Educacionais de Matemática para o Ensino Fundamental CAMOCIM DE SÃO FÉLIX 2013 LEILIANE MARIA RAMOS Um Instrumento para Avaliação da Qualidade de Softwares Educacionais de Matemática para o Ensino Fundamental…

PROJETO LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL1 ALUNA: NELMA APARECIDA DE JESUS SILVA RA: 1311414 TRES PONTAS 2014 PROJETO LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho elaborado como parte da disciplina de Projetos e Práticas de Ações Pedagógicas, 4º semestre, modalidade EAD apresentada á UNIP - Universidade Paulista. TRES PONTAS 2014 SUMARIO:…

escolar são divididos por períodos: Período de aula manhã: 7:30 às 12:50 Período de aula tarde: 13:00 às 17:25 E totalizando um quadro de 9 funcionários dentre eles 15 professores, que no total são 24 funcionários que trabalham na escola. Os alunos são distribuídos em dois períodos no período da manhã estudam os alunos de 6ª a 9ª ano do ensino fundamental 02.Totalizando 4 salas no período da manhã Períodos da tarde estudam os alunos de 1ª a 5ª ano do ensino fundamental 01.…

7 4 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Neste trabalho irei falar sobre o que é pedagogia, é o que é um pedagogo. Nos textos a seguir poderemos ver a importância e a responsabilidade de quem decide estudar pedagogia, e o que devemos fazer para desempenhar bem esse papel. O dever que temos ao optar por se tornar um pedagogo, muitas são as responsabilidades e poucas as recompensas. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 O QUE É…

mundo. | | | | | |Segue os passos que te propomos e … mãos à obra! | | | | | | …

Educação do Estado de São Paulo – SEE/SP a representar o Estado na celebração de Convênios com os municípios paulistas, tendo por objeto a aplicação do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo – SARESP nas escolas das redes públicas municipais, de forma integrada à rede pública estadual de ensino. O Governo do Estado / Secretaria da Educação, assumirá as despesas referentes à aplicação da avaliação nos municípios. Para tanto, a Prefeitura, observadas as…

à realidade pois, ainda há, apesar do bom mapeamento do cenário da educação realizado pelo CENSO EDUCACIONAL, infinitos fatores que influenciam diretamente na qualidade da educação que vão além do aspecto legal e social considerados nos métodos de avaliação e que são muito difíceis de serem mensurados...por exemplo, a disparidade do rendimento escolar entre alunos de uma mesma turma,série e faixa etária; Como mensurar as causas desse fato em âmbito nacional? Esse exemplo seria um…

.......................................................4 PÚBLICO ALVO...........................................................................................................5 OBJETIVOS.................................................................................................................5 EMBASAMENTO TEÓRICO........................................................................................5 PECURSO…