Marcelo

Disciplina: | MATEMATICA FINANCEIRA | Turma: | 25502 | Procure seguir este Cronograma de Atividade, atentando aos prazos e acompanhando sempre as novidades. Clique nos links para ter acesso aos itens do plano ou acesse diretamente as ferramentas através dos ícones no menu barra superior. Tão logo esteja encerrada a atividade, clique na imagem à direita ( ) para apontar que você entende que a concluiu ( ) Caro Aluno. Esta é a estrutura da Disciplina de Matemática Financeira. Como orientação inicial, é importante que Você baixe todos arquivos da Biblioteca (Programa, Livro Texto, Vídeo Aulas, ...). Leia com atenção os Capítulos do Livro Texto, assista as Vídeoaulas correspondentes, resolva as atividades do final de cada Capítulo, e em caso de necessidade, poste suas dúvidas no Fórum de Dúvidas. Bom Estudo! Espaço Geral da Disciplina | | Fórum de Apresentação (30/07/2012 - 15/10/2012) | | | Fórum de Integração (30/07/2012 - 15/10/2012) | | | Fórum de Dúvidas (30/07/2012 - 15/10/2012) | | | Plano de Ensino (30/07/2012 - 15/10/2012) | | | Unidade de Grau I | | Fórm de Conteúdo I (30/07/2012 - 25/09/2012) | | | 1ª Atividade Discursiva - Peso 3 (07/08/2012 - 29/08/2012) | | | Fórum de Conteúdo II (28/08/2012 - 26/09/2012) | | | 2ª Atividade Discursiva - Peso 3 (28/08/2012 - 26/09/2012) | | | Avaliação Objetiva de G1 - Peso 4 (07/08/2012 - 26/09/2012) | | | Unidade de Grau II | | Avaliação…

CARGOS E SALÁRIOS Sumário 1. Introdução 4 2. Referencial Teórico 6 Administração de Salários 6 Programa de Cargos e Salários 7 Benefícios 8 3. Método 10 4. Desenvolvimento 12 Análise dos cargos 13 Descrição dos cargos 20 Avaliação de cargos 27 Pesquisa Salarial 49 Estrutura Salarial 51 Política Salarial 52 5. Análise 57 6. Considerações Finais 59 Referencias 60 …

metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos do Ensino Fundamental obrigatório. Os responsáveis pela garantia desses direitos são respectivamente A) Estado, dirigentes-gestores, Estado, Poder Público. B) Estado, pais ou responsáveis, Poder Público, Estado. D) Estado, dirigentes-gestores, Estado, Universalidades. C) Estado, pais ou responsáveis, Estado, Universalidades. E) Estado, Poder Público, dirigentes-gestores, Estado. 24.…

e acelera o retorno sobre o investimento em capacitação. Capacitação de Líderes e Equipes Consultoria Estratégica Transformação Cultural e Aceleração de Resultados Coaching e On the Job Como resultado do processo 3 Cs da Enora, programas a daptados às estratégias, valores e d emandas da empresa tem alto impacto e r esultado mensurável. O s módulos são mesclados entre experiências d e s ala d e aula, projetos em grupo, on the job e coaching aumentando s…

MATEMÁTICA FINANCEIRA G1 Discursiva – Parte 2 Nome Completo do Aluno: ________________________________________________________________ Data de Nascimento: __ __/ __ __/ __ __ __ __. A B C D E F G H Obs.: a) Dentro do exercício aparecerão letras, que correspondem aos algarismos de sua Data de Nascimento (AB/CD/EFGH), que constam, nos seus dados cadastrais da página da NetAula. b) Caso o Aluno necessite realizar…

Disciplina: Instrumentação para o ensino da matemática IV Curso: Licenciatura em Matemática (noturno) Ano: 4º 28 de novembro de 2013 1- Elabore um glossário com os conceitos abaixo relacionados, a partir dos três primeiros capítulos do livro de Luiz Carlos Paes, Didática da Matemática: uma análise da influência francesa. 1. Aprendizagem Matemática: O trabalho do aluno não é diretamente comparável ao trabalho do matemático ou do professor. Mesmo assim, essas atividades guardam…

UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES URI-CAMPUS DE SANTIAGO/RS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA TAÍS FAVA MOLETTA AVALIAÇÃO DE PLANOS DE PREVIDÊNCIA PRIVADA UTILIZANDO AS CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MATEMÁTICA SANTIAGO/RS 2009 2 TAÍS FAVA MOLETTA AVALIAÇÃO DE PLANOS DE PREVIDÊNCIA PRIVADA UTILIZANDO AS CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MATEMÁTICA Trabalho de Graduação, apresentado ao Curso de Matemática da…

continuada (SIQUEIRA, 2005). Gerenciar uma IES é uma atividade cada vez mais complexa, à medida que se multiplicam as exigências em torno da rentabilidade, melhoria da qualidade do ensino/aprendizagem e maior flexibilidade para assegurar a competitividade frente às necessidades impostas pelo mercado. Segundo Oliveira e Lacerda (2007), as organizações que não conseguem estabelecer uma posição competitiva no cenário atual estão destinadas ao desaparecimento. O conhecimento, habilidades e…

(+) em km/litro; despesas com manutenção e IPVA, quanto menores forem, (‑) melhor. 83 Unidade II Figura 14 – Critérios, sinais e pesos Os pesos dos critérios, já analisados, são também introduzidos. Observação Muitas vezes se usa uma “ponderação pivô” em que determinado critério fica com peso 7. Os demais são ponderados em relação a ele: se mais importantes, têm peso 8 (ou mais); se menos importantes, peso 6 (ou menos). A seguir são introduzidos os valores correspondentes aos…

retorno nada mais é que o valor ganho pelo investimento realizado. Um ponto a ser ponderado e de total relevância é o quanto determinado investimento deve trazer de retorno, vale lembrar que o retorno está condicionado ao risco ou seja quanto maior for o retorno exigido para qualquer investimento, maior será o risco, e vice-versa, quanto menor o retorno, menor o risco. Outro ponto de analise refere-se ao custo do capital, ou seja, a onerosidade paga pelo dinheiro a ser investido. Em…