Avaliação Formativo Reguladora

dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Um ano depois, em 1999, o Conselho Nacional de Educação (CNE) publicou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Esses documentos são, hoje, os principais instrumentos para elaboração e avaliação das propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil do país. 3. RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL 1º RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO - MATERNAL CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA CANDANGOLÂNDIA PROFESSORA:…

percebemos as necessidades existentes, entre elas a de reavaliarmos as Diretrizes Curriculares para o município de Curitiba. Em março, ocorreu um Seminário Interno da Secretaria Municipal da Educação de Curitiba, que serviu para a apresentação e avaliação dos processos de cada um dos departamentos desta Secretaria. Nesse Seminário, os departamentos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental apontaram lacunas existentes no documento "Diretrizes Curriculares: o currículo em construção”,…

............23 4.3.1. 5. EMENTÁRIO E BIBLIOGRAFIA DAS DISCIPLINAS DO CURSO ...................25 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO/APRENDIZAGEM ............................ 59 5.1. AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ..................................59 5.2. COERÊNCIA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO ..................................................61 5.3. SISTEMA DE AUTO-AVALIAÇÃO DO CURSO ................................................62 6. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ..............

de Saúde (SUS), em estudos, pesquisas, avaliação e controle dos riscos e agravos potenciais à saúde existentes no processo de trabalho; III - participação, no âmbito de competência do Sistema Único de Saúde (SUS), da normatização, fiscalização e controle das condições de produção, extração, armazenamento, transporte, distribuição e manuseio de substâncias, de produtos, de máquinas e de equipamentos que apresentam riscos à saúde do trabalhador; IV - avaliação do impacto que as…

básicas das organizações formais modernas: tipos de estrutura organizacional, natureza, finalidades e critérios de departamentalização. (Organização de Sistemas e Métodos). 2 - Processo organizacional: planejamento, direção, comunicação, controle e avaliação. (Organização de Sistemas e Métodos). 3 - Gestão de processos. Gestão da Qualidade. Excelência nos serviços públicos. (Organização de Sistemas e Métodos). 4 - Gestão de Projetos. 5 – Gestão de Contratos 6 - Planejamento…

portanto, desenvolve-se a partir de condições materiais e em condições também materiais (Id, ibid, p.107). Eis o motivo da investigação no campo da pedagogia: que tipo de qualificação está tendo os futuros pedagogos? Que ditames seu processo formativo obedece? Que implicações isso traz para a formação dos filhos dos trabalhadores? Objetivando responder às questões acima, este estudo aborda a atual reforma curricular do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, Ciências e…

constelação arquetípica específica, abrange ambos os indivíduos em sua realidade transparente, cada pólo — mãe e filho — surgindo para o outro e agindo sobre o outro como um arquétipo. Essa condição arquetípica básica ga- 19 rante o funcionamento formativo da relação primal com todas as suas conseqüências vitais para o desenvolvimento da criança. Falar no caráter cósmico da imagem corporal, em que a criança se funde numa unidade c o m a mãe e com o mundo, equivale a dizer que…

científicos que possibilitam o profissional a fazer reflexões e construções teóricas acerca do objeto de estudo e definir sua prática [ ] O método é definido pelos instrumentos e téc- Os Elementos Constitutivos da Identidade do Serviço Social Auto-avaliação 29 ] [ ] [ ] [ 30 ] [ Os Elementos Constitutivos da Identidade do Serviço Social [ ] nicas que o profissional vai utilizar, e a metodologia é o caminho definido a seguir para obter um…

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL competência Constituição Federal Constituição Estadual Lei Orgânica do Município Lei de Diretrizes e Bases SISTEMA DE AVALIAÇÃO A avaliação se consistirá: (i) 2 trabalhos individuais e trabalhos em sala de aula (estudo de casos) em grupo de no máximo 3 (três) discentes, com pontuação de até 4,0 (quatro) pontos, e uma avaliação final em data a ser definida, valendo 6,0 (seis) pontos. TRABALHO INDIVIDUAL Leitura da LDB, leitura do texto e…

.................................................................... 37 10. DIRETRIZES PARA OS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E DO CURSO .......................................................................................... 40 10.1. Avaliação da aprendizagem dos estudantes..........................................................................40 10.2. Avaliação do Curso.....................................................................................................