Avaliaçao Escolar Libaneo

EDUCACIONAL DA LAPA FAEL JULIANA FERREIRA ROSANTE LUZIA MENEZES DE ANDRADE VALDINÉIA BARRA DE SOUSA PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA ll CARTOGRAFIA ESCOLAR JUINA – MT 2011 1. Introdução Através do mapeamento, podemos observar o funcionamento de uma escola, e assim relatar o foi observado. A observação corriqueira do cotidiano escolar revela, desde logo, como a vida da instituição é burocraticamente ordenada de fora para dentro. Do ponto de vista formal, é…

procedimentos lógicos e psicologicamente ordenados, de que se vale o professor para levar o educando a elaborar conhecimentos, adquirir técnicas ou habilidades e incorporar atitudes e ideais. 3 O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: PLANEJAMENTO, DOCÊNCIA, AVALIAÇÃO Para Libâneo (2005), o planejamento é o ponto de partida. Nele são expressas as ações a serem realizadas em função da tomada de decisão a respeito dos objetivos que se pretende alcançar. Resulta em um plano ou projeto…

o planejamento escolar CELUTINA FERRAZ AGUIAR RESUMO Pretende-se neste trabalho abordar “O planejamento escolar” como é feito e a sua importância. Verificaram-se três modalidades de planejamento articulado entre si: O plano da escola, plano de ensino e plano de aula. Para isso foram feito levantamento bibliográficos sobre o assunto e seus objetivos, com a intenção de enriquecer os conhecimentos daqueles que desejam obter uma visão sobre as formas de planejamento…

dos professores nos diversos níveis e campos de ensino. Desta forma, a pesquisa que desenvolvemos teve como linha diretriz analisar a didática buscando verificar se os elementos que a constituem – planejamento, objetivos, conteúdos, estratégias, avaliação, relação professor-aluno, mediação respondem às exigências de aprendizagem dos alunos no contexto atual. No que se refere especificamente aos objetivos, as questões investigativas que nos propusemos foram as seguintes: Os autores…

modifica-se a finalidade da educação, mudam o papel do professor, do aluno, a metodologia, a avaliação, e, consequentemente, muda-se a forma de ensinar. Atualmente, a didática é uma área da Pedagogia, uma das matérias fundamentais na formação dos professores, denominada pelo autor Libâneo como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. Segundo Libâneo : “a ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos…

CAMPINA GRANDE-PB 2013 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ALUNOS DESMOTIVADOS O QUÊ FAZER? Trabalho apresentado a disciplina ____________________________ da Universidade Federal de Campina Grande-PB, como requisito parcial de avaliação da III Unidade do professor ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ CAMPINA GRANDE-PB 2013 RESUMO Este trabalho apresenta uma revisão bibliográfica sobre a atitude do professor em sala de aula quanto aos alunos desmotivados. Tem por…

Durante muito tempo a escola ficou estacionada, a avaliação era usada para medir e rotular os alunos, classificando entre os bons e os que não sabiam nada. Atualmente avaliar é uma importante ferramenta para o professor alcançar seus objetivos e oferecer alternativas quando a avaliação não for satisfatória. Como ponto de partida tem o planejamento educacional, este teve ser integrado com a rotina pedagógica, o ato de planejar faz parte da rotina escolar, pois é um meio para programar as…

PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR BRASILEIRA E SEUS PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM Delcio Barros da Silva 1. INTRODUÇÃO O objetivo deste artigo é verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação continuada de professores. Sabe-se que a prática escolar está sujeita a…

..............................................................16 RESUMO Este artigo aborda questões fundamentais como: desafios, participação, responsabilidades e gestão democrática frente à gestão escolar, onde o cumprimento das atribuições de cada sujeito frente à escola é fundamental no processo ensino-aprendizagem. Teve-se como objetivo analisar os desafios, estratégias e procedimentos viáveis para o exercício de uma gestão democrática em busca

para compreendermos a gestão da educação na atualidade é o professor José Carlos Libâneo. Este autor nos traz quatro concepções de gestão: a técnico-científica, a autogestionária, a interpretativa e a democrático-participativa, onde, as três últimas correspondem a uma concepção mais abrangente, a sociocrítica. Para ele, então existem duas concepções bem distintas, a técnico-científica e a sociocrítica. De acordo com Libâneo (2005), na concepção técnico-científica prevalece uma visão…