Trabalho Individual 6 Semestre

INTRODUÇÃO
Durante muito tempo a escola ficou estacionada, a avaliação era usada para medir e rotular os alunos, classificando entre os bons e os que não sabiam nada. Atualmente avaliar é uma importante ferramenta para o professor alcançar seus objetivos e oferecer alternativas quando a avaliação não for satisfatória. Como ponto de partida tem o planejamento educacional, este teve ser integrado com a rotina pedagógica, o ato de planejar faz parte da rotina escolar, pois é um meio para programar as ações docentes que inclui tanto as previsões das atividades em termos de organização e coordenação em fase de objetivos propostos, quando a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. A avaliação escolar A avaliação no processo de ensino aprendizagem possibilita investigar e refletir a respeito da ação do aluno e do professor, instigando a transformação, tendo diferentes metas, é acompanhar para promover o processo de construção do conhecimento do educando. A maioria dos professores assume a avaliação como uma ação autoritária, como um julgamento de resultados; por isso quando discutimos sobre avaliação escolar nos deparamos com problemas, questões, acertos e desacertos em relação a cada um dos comportamentos que a constitui. “Isto é, as escolas passaram a ser vistas como fábricas, os alunos como matéria-prima, e os conceitos pedagógicos, filosóficos e sociológicos foram submetidos a uma razão técnica. (CERVI, 2008, p.66). Na escola como um todo não há critérios definidos, cada professor segue um método, a avaliação é um instrumento criticado por educadores, mas que mesmo assim não abrem mão de utilizá-lo e nem sugerem uma alternativa a essa prática contestada. Reduzindo a avaliação a um instrumento de controle, uma simples conferência de resultados, um simples teste da capacidade do aluno de reproduzir os conteúdos, á cresça dos educadores de todos os graus de ensino na