Avaliacao Diagnostica Lingua Portuguesa Ciclo Ii

teórico-objetiva é eliminatória e classificatória e terá a coordenação técnicoadministrativa da CONSULPAM – Consultoria Público-Privada e Assessoria Municipal. O Concurso Público reger-se-á nos termos da legislação vigente, em obediência ao dispositivo II do artigo 37 da Constituição Federal Brasileira c/c artigo 38, inciso V, da Constituição Estadual, pela Lei Orgânica Municipal e pelas normas contidas neste Edital. CAPÍTULO I - DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1. O Concurso será…

........... Matriz de Referência para Avaliação da Alfabetização e do Letramento e Matematica................................................................................ ATIVIDADES DESENVOLVIDAS COM BASE NA PROVA BRASIL.........9 Matematica do 4ª SÉRIE / 5º ANO LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO História – Geografia Ciências ATIVIDADES SUGERIDA EM SALA DE AULA..............................14 Matematica do 4ª SÉRIE / 5º ANO LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO História –…

acordo com as normas e condições seguintes: 1 - DOS CARGOS 1.1 – Os cargos, objeto do Concurso e respectivo número de vagas, escolaridade, requisitos, atribuições, conteúdo programático, vencimentos e critérios das Provas Práticas, constam dos Anexos I, II e III deste Edital. 1.2 - O regime jurídico é único e de natureza estatutária e a carga horária é a definida no Anexo I, para cada cargo. 1.3 – São requisitos básicos para o provimento do cargo: a) ser brasileiro nato ou naturalizado;…

DPU – Técnico em assuntos educacionais 12.2.1.1 CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA TODOS OS CARGOS LÍNGUA PORTUGUESA: 1 Leitura, compreensão e interpretação de textos. 2 Estruturação do texto e dos parágrafos. 3 Articulação do texto. 4 Significação contextual de palavras e expressões. 5 Sintaxe: processos de coordenação e subordinação. 6 Emprego de tempos e modos verbais. 7 Pontuação, estrutura e formação de palavras. 8 Funções das classes de palavras. 9 Flexão nominal e verbal. 10 Pronomes:…

Título II - Dos princípios e fins da Educação Nacional................................... 07 Título III - Das etapas e modalidades da Educação Básica............................ 08 Capítulo I - Da composição dos Níveis Escolares................................................ 08 Capítulo II - Das etapas da Educação Básica...................................................... 08 Seção I - Do Ensino Fundamental........................................................................ 08 …

procedimentos, símbolos e relações. b) o que é ensinar? Significa ação mediadora do professor, envolvendo o sujeito que aprende e o objeto do conhecimento a ser aprendido. Essa ação mediadora/ação docente deve se dá por meio de intervenções diagnósticas, processuais e de resultados, as quais são sinalizadoras para as decisões pedagógicas a serem tomadas no sentido de dar continuidade ao trabalho ou a retomada do ensino. A construção do ensino pelo professor e a…

o MEC (Ministério da Educação e Cultura) - 2012, estabelece que a formação continuada de professores deverá garantir “ferramentas para alfabetizar com planejamento”. Assim, o curso terá enfoque no plano de aula, na sequência didática e na avaliação diagnóstica a ser realizada sob a supervisão do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), conforme disposto nos incisos I a IV, do artigo 9º, da Portaria de nº 867/2012. O presente Estudo de Caso…

permitiu romper a uniformidade curricular das instituições de ensino do Brasil, flexibilizando as matérias e formas de avaliação. A avaliação deve auxiliar e demonstrar a qualidade da educação envolvida. Não deve ser um julgamento definitivo e dogmático do professor, mas uma comprovação do processo do educando. ( Escola e Democracia – polêmicas do nosso tempo, 1994). “ A avaliação deveria ser utilizada para aprender, reafirmar, ratificar ou retificar, sempre para melhorar, nunca para…

núcleo da organização do trabalho pedagógico, já que tratam dos conceitos sobre a missão da escola, o aprender e ensinar, os elementos básicos da organização do processo de ensino-aprendizagem como os planos de ensino, as metodologias de ensino e a avaliação da aprendizagem escolar e a perspectiva do trabalho interdisciplinar por meio de projetos. Essa modelagem foi construída com base em estudos, legislações educacionais e experiências de estruturação curricular em escolas, em especial…

horária passa a ser de 5 horas para o Ensino Fundamental. CURRÍCULO O Art 30 em seu inciso III e parágrafo primeiro diz que a escola, mesmo em regime seriado, deve considerar os três primeiros anos do Ensino Fundamental como se fosse um bloco ou um ciclo sem interrupção. Isso significa que não deve haver nesse início de Ensino Fundamental a retenção privilegiando, no entanto, a alfabetização e o letramento, além das diversas formas de expressão. As escolas particulares que em geral…