Avaliação Libertadora

com a transformação social Paulo Freire propõe a educação libertadora. Libertação que não é só individual, mas principalmente coletiva social e política. O ponto de partida do pensamento de Paulo Freire se dá a partir da visão de uma realidade onde o homem já não era sujeito de si próprio, ou como ele mesmo se referia, anulando o sentido de sua vocação, ou seja, deixa de ser sujeito de seu agir e de sua própria história. A educação libertadora nos mostra características necessárias para…

resultados obtidos por meio de avaliação sempre são provisórios, visto que, se o aluno não conseguiu aprender hoje, poderá aprender futuramente. Na prática social libertadora, atenta-se a uma alternativa por outro modelo social, que nota que as diferenças dos seres humanos devem ser identificadas para não gerar exclusão e sim trabalhar a partir da necessidade de cada ser. Assim a compreenção da sociedade foi estabelecida uma nova pedagogia, a pedagogia libertadora de Paulo Freire, que…

economista, com formação em matemática, filho de um rico publicitário norte-americano, que foi embaixador na União Soviética, onde o autor estabeleceu seu primeiro contato com o marxismo... 7249 Palavras29 Páginas Projeto: Avaliação nas series iniciais Para Roberto Giancaterino, A avaliação do ensino/aprendizagem só faz sentido para o aluno, quando é um processo contínuo com vista à reflexão crítica sobre a prática e não apenas configurada por uma classificação e um discurso político…

professor tem como tarefa controlar o tempo e as respostas dos alunos, dando-lhes feedback constantes. O aluno é visto como alguém que pode aprender a partir de estímulos, que são recompensados, caso os objetivos sejam alcançados. Avaliação: O processo de avaliação é feito por provas, semelhantes às da linha tradicional. Escola construtivista Como funciona:No construtivismo, o saber não é passado do docente ao aluno: o estudante é que constrói o conhecimento, por meio da…

Projetor multimídia; - Computador; - Software educacional; - Cartolina; - Tinta guache. AVALIAÇÃO: O presente projeto terá como modelo avaliatório, a avaliação contínua de todas as atividades desenvolvidas, sendo considerado satisfatório se o educando envolver-se nas atividades e através das mesmas demonstrar a compreensão do conteúdo proposto. Para tanto as atividades serão utilizadas para suporte da avaliação, bem como a expressão oral dos alunos e todas suas manifestações. Deste…

suas relações com as tendências pedagógicas à investigação do seu campo de conhecimentos se classificam em dois grupos, as de cunho liberal – Pedagogia Tradicional, Pedagogia renovada e tecnicismo educacional; as de cunho progressista - Pedagogia Libertadora e Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos. Na pedagogia tradicional, a Didática é uma disciplina normativa, um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino. A atividade de ensinar é centrada no professor que expõe e…

plenamente, a educação integral deve assumir, necessariamente, uma postura de transformação e não de manutenção desta sociedade. O critério de relevância do saber é seu possível uso prático. Por isso mesmo não faz sentido qualquer tentativa de avaliação da aprendizagem, ao menos não em termos de conteúdo. A auto sugestão pedagógica O conceito de homem que fundamenta e permeia a concepção libertária da educação desemboca, necessariamente, numa posição política, como já vimos. Para…

José Carlos Libâneo, que as classifica em dois grupos: “liberais” e “progressistas”. No primeiro grupo, estão incluídas a tendência “tradicional”, a “renovada progressivista”, a “renovada não-diretiva” e a “tecnicista”. No segundo, a tendência “libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos”. Nas tendências Pedagógicas Liberais, a escola tem por máxima preparar os seres em constante formação para desempenhar papéis sociais, de acordo com aptidões singulares. presumindo…

tendências pedagógicas, ele terá condições de avaliar e definir sua prática pedagógica para transformá-la e definir os seus conhecimentos. As tendências elas se dividem em: Cunho liberal(tradicional, renovada e tecnicista). Cunho progressista(libertadora e crítico-social) A tendência tradicional as metodologias utilizadas, são aulas centradas no professor e no exercício de fixação(leitura e cópias). Às vezes é utilizada a apresentação de objetos, ilustrações, exemplos, mas o meio…

do capitulo II do livro “Avaliação da Aprendizagem Escolar” de Cipriano C. Luckesi Por Kauê Dantas e Yasmim A prática escolar predominante hoje se realiza dentro de um modelo teórico de compreensão que pressupõe a educação como um mecanismo de conservação e reprodução da sociedade. O autoritarismo é elemento necessário para a garantia desse modelo social, daí a prática da avaliação manifestar-se de forma autoritária. Para mudar esse panorama Luckesi propõe situar a avaliação escolar num…