Avaliação Do Desenvolvimento Piaget

o do indivíduo. Se preocupa com o passado e não tem o foco no aqui e agora. 02. Sobre a teoria de J. Piaget as afirmações corretas são: I – Piaget descreveu quatro principais estágios que levam à capacidade para o pensamento adulto. Cada estágio é um requisito necessário para o subseqüente. II – Sua teoria é a epistemologia genética. III – Os quatro estágios de Piaget são: estágio sensório­motor, estágio de pensamento pré­ operacional, estágio de…

investigação. Este trabalho acadêmico tem por finalidade questionar sobre o desenvolvimento da escrita da criança nos primeiros anos escolares. Investigando os fatores que colaboram para aquisição da escrita pela criança, explicitar os conflitos que surgem no pensamento da criança para o desenvolvimento da escrita. Explicar que a formação pedagógica e teórica do professor é muito importante para compreender o desenvolvimento da escrita. Apresentar sugestões que facilitem o trabalho…

também é completa, integral, com afeto, cognição e movimento; Segundo é o professor é uma figura privilegiada no meio dos alunos Qual a característica da avaliação segundo a teoria piagetiana? A avaliação, segundo Piaget, é um momento de reflexão crítica e tomada de decisão para o professor. Serve para desvelar o processo para conhecer. A avaliação serve para conhecer, diagnosticar a realidade, o avanço, pelo confronto entre os objetivos a serem alcançados, sobre o qual o professor…

O Papel e a Função do Erro na Avaliação Escolar Cláudia Davis Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) Yara Lúcia Esposito Fundação Carlos Chagas (FCC) Este estudo tem como objetivo discutir a questão da avaliação escolar, a partir do enfoque da teoria psicogenética de Piaget. Assim, num primeiro momento, o estudo procura mostrar os usos inadequados dessa teoria quando aplicada à prática pedagógica; num segundo momento, destacando sobretudo o seu caráter epistemológico,…

para obter competência técnica. O Professor é o sujeito ativo, planejador, analista cuja função é impor conteúdos por meio de repetição e condicionamento. A Metodologia é a do ensino dirigido, instrução programada; “dar lição e tomar a lição”. A Avaliação deve mensurar quanto do conteúdo foi retido pelo aluno, por meio de provas; sendo assim classificatória e observável. Objeções às teorias associacionistas: Generaliza os estudos com animais à conduta humana; ensinar é o mesmo que…

SUMÁRIO Introdução p.7 1 - As teorias de aprendizagem p.8 1.1 – O processo de aprendizagem p.9 1.1.1 - Aprendizagem segundoPiaget p.10 1.1.2 - Aprendizagem segundoVygotsky p.11 1.2 – A motivação p.13 1.2.1 - Conceituando motivação na visão de Piaget p.14 1.2.2 - A motivação segundo Vygotsky p.16 1.2.3 - A motivação na Pedagogia tradicional p.16 2 – As origens das dificuldades de aprendizagem p.17 2.1 – Análise dos fatores que impedem a aprendizagem a partir da Psicologia…

infantil tem mobilizado pesquisadores e a nascer teorias valiosas sobre o desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança. Dentre as pesquisas, estão às contribuições de Piaget e/ou Vygotsky no campo da psicologia cognitiva, assim como da psicanálise, devemos inúmeras contribuições nos estudos sobre as relações entre a imaginação e a formação da identidade da criança. Um aspecto relevante é a moral, segundo Piaget, o desenvolvimento moral e, mais ainda, as ações relacionadas a ele…

crescimento e desenvolvimento humano. Jean Piaget (1896-1980) considerado o criador da Epistemologia Genética, sua teoria é baseada na pesquisa da evolução mental da criança e nas fases evolutivas da aquisição de conhecimento. Acreditava que a criança de acordo com seu desenvolvimento elaborava seus conhecimentos espontaneamente. Para Piaget a escola deve ser um espaço criativo e desafiador e motivador da curiosidade infantil. A semelhança entre os três pensadores se refere ao…

UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA DE SÃO PAULO - SP Disciplina: Desenvolvimento Humano I Professora: Maria Angelica Aluna: Tarcila Betinelle Carvalho de Araujo RA: 46550 Diferenças entre Vigotsky e Piaget. Introdução: As diferenças entre Piaget e Vygotsky parecem ser muitas, mas eles partilham de pontos de vista semelhantes. Ambos entenderam o conhecimento como adaptação e como construção individual e concordaram que a aprendizagem e o desenvolvimento são auto-regulados.…

ATIVIDADES EXTRACLASSES E EXTRA-ESCOLARES, INCLUÍDAS NO SISTEMA DE AVALIAÇÃO ESCOLAR O aluno é o vetor que traz para a escola o assunto, o tema. Analisa-se o conhecimento à luz de quem aprende e não de quem ensina. Quanto à ação, tira-se o foco do professor e passa-se para o aluno. Aprende quem faz e não quem ouve. A diferença está entre professor que faz e professor que manda fazer. Levar o aluno a agir facilita o desenvolvimento do método construtivista. Ademais, a ação confere ao…