Avaliação Do Desenvolvimento Piaget

Cajuru DESENVOLVIMENTO HUMANO O desenvolvimento humano é muito rico e diversificado. Cada pessoa tem suas características próprias, que as distinguem das outras pessoas, e seu próprio ritmo de desenvolvimento. Por mais que estudemos e nos esforcemos para compreender o comportamento humano e seu desenvolvimento, ele sempre reserva surpresas e imprevistos. A singularidade do ser humano, que foge a padrões pré-estabelecidos é que produz o avanço, o progresso e a mudança. Como diz…

OPERATÓRIAS Texto retirado do Manual Prático do Psicopedagogo Clínico Manual prático do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico Provas operatórias Por meio da aplicação das provas operatórias, teremos condições de conhecer o funcionamento e o desenvolvimento das funções lógicas do sujeito. Sua aplicação nos permite investigar o nível cognitivo em que a criança se encontra e se há defasagem em relação à sua idade cronológica, ou seja, um obstáculo epistêmico. A aplicação das provas…

SETEMBRO DE 2012 Abordar o comportamento humano, com sua complexidade suas características tão peculiares, profusão de estudos é a diversidade dos autores: Henri Wallon (1879-1962), Sigmund Freud (1856-1939), Lev S. Vygostsky (1896-1934) e Jean Piaget (1896-1980). Todos esses pensadores ressaltam a importância de se estudar o ser humano dentro de características peculiares a sua condição de “ser” em constante processo de transformação. Em geral, refletem sobre a educação sob a…

objetivo oportunizar que você sistematize os principais conceitos, descreva e compare as concepções de desenvolvimento e de aprendizagem dos teóricos Jean Piaget e Lev Semenovitch Vygotsky, relacionando-os com situações infantis observadas no cotidiano. Este trabalho será realizado em duas etapas. - Na primeira etapa você deverá descrever o processo de desenvolvimento e aprendizagem de acordo com Jean Piaget e Lev Vygotsky. - Na segunda etapa você deverá relacionar o conteúdo do vídeo…

professor tem como tarefa controlar o tempo e as respostas dos alunos, dando-lhes feedback constantes. O aluno é visto como alguém que pode aprender a partir de estímulos, que são recompensados, caso os objetivos sejam alcançados. Avaliação: O processo de avaliação é feito por provas, semelhantes às da linha tradicional. Escola construtivista Como funciona:No construtivismo, o saber não é passado do docente ao aluno: o estudante é que constrói o conhecimento, por meio da…

38 A teoria de Jean Piaget............................................................................................................43 História pessoal......................................................................................................................................... 43 A Epistemologia Genética......................................................................................................................... 43 Os estágios de…

Diferenças entre Piaget e Vigotsky. ▬ Papel dos fatores internos e externos no desenvolvimento. Piaget: considera os fatores externos (interação social), mas dá prioridade a maturação (desenvolvimento maturacional – fator interno – se refere as funções cognitivas que ocorrem no córtex), para que haja o desenvolvimento humano. Vygotsky: considera o desenvolvimento bio – psico – social, mas sobretudo o desenvolvimento será através da interação social. Processo de construção real.…

aprende na escola, haja vista a grande dificuldade que os alunos possuem em compreender a natureza dessas operações e o significado desses conceitos. Nesta pesquisa buscamos identificar as diferentes representações do conceito de fração e seu desenvolvimento histórico-psicogenético, mediante um processo de re-interpretação das diferentes visões epistemológicas deste conceito, bem como as diferentes representações do conceito de fração do ponto de vista psicogenético em professores e…

Sumário 1 INTRODUÇÃO: Os objetivos e temas do trabalho 3 2 DESENVOLVIMENTO: Formas de intervenção para ajudar alunos com dificuldades 4 3 Considerações Finais: O que o trabalho contribuiu para minha formação 5 1 INTRODUÇÃO O referente trabalho abordará o caso de um aluno que apresenta dificuldades de ensino no 1º ano do Ensino Fundamental I. Neste Trabalho coloquei minhas

sempre alimentar a prática com a teoria, permitindo, assim, que hipóteses provisórias sejam sempre levantadas. O primeiro movimento interno da família se dá quando esta faz o primeiro contato telefônico. Portanto, para que a continuidade da avaliação psicopedagógica não tenha resistência, o profissional tem que ter muito cuidado com o paciente e sua família neste primeiro contato. Este contato se dá de diferentes maneiras (por telefone, via secretária, etc..), mas já pode conter muita carga