Autoavaliação Do Professor

podemos dizer que um dos papéis do professor é agir como pesquisador? a) Porque o professor capta ideias e interesses dos alunos para serem usados nos projetos interdisciplinares - usando técnicas de observação e registro o professor interpreta as manifestações das crianças. Quanto mais e melhor os professores conhecerem seus alunos mais facilmente poderão captar seus interesses, fontes de temas para o desenvolvimento dos projetos de pesquisa. b) Porque os professores realizam…

concepção humanista nas práticas educativas dos professores da área da saúde de uma universidade em MG. Optou-se por uma abordagem qualitativa, com pesquisa bibliográfica e de campo. A coleta dos dados procedeu-se por meio de um questionário aplicado a 41 docentes de 05 cursos da saúde. De forma singela, verificou-se a presença de propostas humanistas: nos Projetos Pedagógicos dos cursos, que defendem um ensino centrado no estudante com professores facilitadores e aprendizagem…

JULIANA BORGES KIKUCHI 191237 ROSELI DA SILVA SANTOS 186528 Módulo 13: Ensino de Matemática, Ciências e Educação Física: tendências atuais. Módulo 15: Projeto político Pedagógico e Avaliação: desafios para o sujeito coletivo. Professores temáticos: Maria Leila Alves Luciana Miyuki Sado Utsumi Wilson Alvino Junior Adriana Barroso Mara Pavani da Silva Gomes CAMPINAS Novembro / 2012 SUMÁRIO 1. Tema ..............................................................

– Avaliação da Aprendizagem Escolar APRESENTAÇÃO Caro aluno (a) Vale dizer que é grande a minha satisfação de poder refletir junto com vocês aspectos voltados para a avaliação da aprendizagem escolar, principalmente quando o diálogo envolve professores e gestores. Sabemos que a escola vem sendo pressionada a todo o momento cada vez mais com inúmeros formatos de avaliações externas, as quais buscam a todo custa medir e divulgar números e índices sobre a educação brasileira. No…

2013/14 Curso Profissional de Técnico Animador Sociocultural Disciplina: Área de Expressões Módulo: 11- Corpo e simbolismo Professor: Mário Nascimento Cortinhas Descrição e análise da componente prática tida na aula Aluno: Kénedir Fonseca Nº 17 Ano e Turma: 12ºH Agradecimentos Queria prestar os meus agradecimentos ao meu professor Mário Nascimento Cortinhas que me orientou durante a realização desde trabalho. Queria também referir os meus colegas de…

Autoritária, já que o professor é o dono do saber, e vai ‘despejá-lo’ sobre o intelecto do aluno. | Decorar e repetir o que já foi dito. | Prova oral e escrita, nesse caso a prova classifica a intelectualidade. | RENOVADORAPROGRESSIVISTA | Integrar o indivíduo à sociedade, para aceitar e ser aceito por ela. | O conteúdo fica em segundo plano, o ideal é o aluno aprender a aprender, sempre em atividade. | O ensino é uma atividade de pesquisa. Usa-se pesquisas, experimentos, etc. | O…

acompanhados de interpretações em forma de questionário escrito. Em seguida são apresentadas as características formais, funcionais e situacionais do gênero em pauta. Por fim, são apresentadas duas propostas de produção de texto, além de dois boxes: a “Autoavaliação” – que diz respeito à revisão do texto pelo aluno – e o “Projetos em Ação”, que trata projetos extras de escrita do gênero da unidade. Antes de seguirmos para a análise das atividades, é necessário esclarecer que foi…

FÍSICA Relatório Final apresentado ao curso de Educação Física como requisito parcial de avaliação para a disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Física no Ensino Fundamental, com carga horária de 240 h/a, sob supervisão do (a) professor (a) Silvana dos Santos Silva. TOLEDO 2013 PARECER DE AVALIAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ACADÊMICO (A): Diogo Pereira Barreto SÉRIE: 2°ano licenciatura

realização de suas tarefas, ou nas ideias inovadoras. Padrão de desempenho, metas, cronogramas e indicadores de desempenho Os padrões de desempenho são categorias definidas a partir do comprometimento e frequência nas atividades apresentadas pelo professor para com o grupo. O cronograma é estabelecido democraticamente pelos participantes do grupo são expostas as ideias e logo após analisamos a disponibilidade de cada um, feito isto definimos o cronograma e os assuntos a serem tratados…

percebemos que ensinar e aprender História constitui um processo enriquecedor, dinâmico e reflexivo. Por isso, nós professores que vivenciamos isto no dia-a-dia da sala de aula, precisamos compreender que a avaliação é parte integrante desse processo. Ou seja, a avaliação não finaliza e nem tampouco inicia a aprendizagem, o que vem ocorrer no decorrer do processo. E sabendo que tanto o professor quanto os alunos são sujeitos do processo de ensino, aprendizagem e, portanto, avaliação, é…