AS VANTAGENS DA EaD

PORTFÓLIO DO CURSO DE PEDAGOGIA RONEIDE DE CARVALHO REZENDE LUZIÂNIA-GO 2013 RONEIDE DE CARVALHO REZENDE PORTFÓLIO DO CURSO DE PEDAGOGIA Portfólio apresentando a disciplina do curso de Pedagogia, como avaliação do 3° Semestre da disciplina Educação Inclusiva do curso Superior de Pedagogia do Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro-Oeste Unidesc. Professor: Rodrigo Reis Sumario 1- Introdução....................................................................................4 2- Linha do Tempo...........................................................................5 3- 30/01............................................................................................6 4-31/01.............................................................................................7 5-06/02.............................................................................................8 6-07/02.............................................................................................9 7-17/02.............................................................................................10 8-20/02.............................................................................................11 9-21/02.............................................................................................12 10-27/02...........................................

CURSO: PEDAGOGIA – DISCIPLINA- DIDÁTICA: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DOCENTES- PROF.ª MARIA NELI VOLPINI ORIENTAÇOES PARA A ELABORAÇÃO DE UM PROJETO PEDAGÓGICO PENSADO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL (0 A 5 ANOS) APÓS TERMOS APRENDIDO O QUE SIGNIFICA O TRABALHO COM A PEDAGOGIA DE PROJETOS NO CONTEXTO DA ORGANIZAÇÃO E TEMPO DIDÁTICOS, CHEGOU A HORA DA ESCRITA DE UM PROJETO DE TRABALHO PEDAGÓGICO. O PROJETO DEVE SER PENSADO PARA A FAIXA ETÁRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL (0 A 5 ANOS), EM DUPLA,TENDO…

AUTOAVALIAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO TÉCNICO Fábio Lucietto1 fabio.lucietto4@etec.sp.gov.br RESUMO: Este artigo tem por objetivo promover uma reflexão acerca da autoavaliação como instrumento para auxiliar o educador na percepção dos resultados de aprendizagem dos educandos, mais especificamente, no contexto do ensino técnico. Destacam-se algumas experiências contidas na literatura, procurando demonstrar por meio de pesquisa bibliográfica, a…

CONSTITUIÇÃO DE UMA PESQUISA AVALIATIVA. DOCUMENTS OF INSTITUTIONAL UECE: SOURCES FOR THE ESTABLISHMENT OF A RESEARCH EVALUATIVE. Renata Sampaio de Hollanda (autora) [1] Antonio Germano Magalhães Junior (orientador) [2] Camila Mesquita Félix (co-autora) [3] Francisca Raquel Felipe da Silva (co-autora) [4] Maria de Lourdes da Silva Neta (co-autora) [5] Resumo A autoavaliação institucional é constituída pelo processo de avaliar a cultura organizacional da Universidade.…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER GISLAINE APARECIDA PAVÃO DA ROCHA RU 692151, TURMA 2011/08. I A IMPORTÂNCIA DA AUTOAVALIAÇÃO Cabreúva 2013 A IMPORTÂNCIA DA AUTOAVALIAÇÃO Ao abordar o tema avaliação da aprendizagem, venho fundamentar sobre a importância da autoavaliação, para que haja uma avaliação bem sucedida, pois através da autoavaliação é que terão uma visão geral de como os conteúdos aplicados estão chegando aos seus alunos e se seus métodos estão de…

escola, como nós conhecemos, é um produto da Idade Média. A sua estrutura ligada à presença de um professor que ensina a muitos alunos de diversas procedências e que deve responder pela sua atividade à Igreja ou a outro poder (seja ele local ou não); as suas práticas ligadas à lectio e aos auctores, a discussão, ao exercício, ao comentário, à argüição etc.; as suas práxis disciplinares (prêmios e castigos) e avaliativas vêm daquela época e da organização dos estudos nas escolas…

A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO ENSINO SUPERIOR COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO Mary Neuza Dias Galdino Fundação CESGRANRIO/ Universidade do Grande Rio “Prof. José de Souza Herdy” mndg@uol.com.br Resumo: Este estudo versa sobre a importância do processo de autoavaliação como monitor da qualidade do desempenho de uma instituição de ensino superior (IES). Foram consideradas as bases teórico-metodológicas e as correntes contemporâneas de Avaliação Institucional (AI), aliadas às diretrizes…

Universidade Anhanguera - Uniderp Pedagogia –Licenciatura Didática Aline Cristilaine de Fátima-379253 alinefatima66@hotmail.com Danielly Aparecida Costa-372931 dane19902009@hotmail.com Gllivânia Godinho Campos -374782 gligligodinhocampos@hotmail.com.br Isabel Aparecida Ribeiro Pedroso-357708…

organizacionais do sistema de ensino, a racionalidade, eficiência e produtividade de ensino. Compreende a escola como uma organização de modelo empresarial (burocratizada), que provê a formação de indivíduos para o mercado de trabalho, de acordo com as exigências da sociedade industrial e tecnológica. 4 - Na pedagogia tradicional, os conteúdos são selecionados a partir da cultura universal acumulada, organizados em disciplinas e abordados de forma fragmentada e desvinculada da realidade…

................................................. 4 2. DESENVOLVIMENTO ............................................................................ 5 3. CONCLUSÃO......................................................................................... 8 4. REFÊRENCIAS ............................................................................... ...... 9 INTRODUÇÃO As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas. A pedagogia liberal…