Autoavaliacao Docente

Competências do Núcleo Docente Estruturante 2.9. Órgãos de apoio às atividades acadêmicas 2.10. Autonomia da IES em Relação à Mantenedora 2.11. Relações e Parcerias com a Comunidade, Instituições e Empresas 2.12. Responsabilidade Social da IES 18 19 19 20 21 22 22 23 23 23 24 25 3. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE PESSOAL 26 3.1. Corpo Docente 26 26 27 27 28 28 28 3.1.1. Estrutura do Corpo Docente e sua expansão na vigência do PDI 3.1.2. Plano de Carreira…

saberes fundamentais? 4.9 Metodologia Oriento a colocarem “Primeira semana” e “Segunda semana” o desenvolvimento. É só englobar a Metodologia dos dias em cada semana. Tem exemplos no modelo. Atividades planejadas para realização da prática docente planejamento ( roteiro das atividades com relatos e análise das mesmas. (atividades a serem desenvolvidas, semanalmente, no período de docência do estágio) Metodologia é o estudo dos métodos, que significa o conjunto de métodos…

de minhas competências e para a realização deste trabalho. Aos colegas do curso pelas trocas de conhecimento e experiências profissionais, que contribuíram para meu novo olhar como docente. Às minhas alunas, pessoas fundamentais no desenvolvimento dos laboratórios, vivenciaram as mudanças das minhas ações enquanto docente e auxiliaram-me nesse processo. Agradeço pelo carinho, pelo comprometimento e envolvimento diante da metodologia de desenvolvimento de nossas competências. 7…

conceitos básicos sobre a aprendizagem são: potencialidade para aprender, tendência à realização (desta potencialidade), capacidade organísmica de valoração, aprendizagem significativa, resistência à aprendizagem significativa, abertura à experiência, autoavaliação, criatividade, autoconfiança, independência. A aprendizagem tem a qualidade de um envolvimento pessoal, o sujeito inclui-se de fato na aprendizagem. Ela é autoiniciada, é penetrante, é avaliada pelo educando. A partir…

Tendências Pedagógicas e a Prática Docente Tendência Liberal Tradicional O papel da preparação intelectual e moral dos alunos com a cultural; direção do saber é a mesma para todos. Autoridade do professor; atitude receptiva dos alunos impede qualquer comunicação entre eles no decorrer da aula. O ensino consiste em repassar os conhecimentos; capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto; aprendizagem é receptiva e mecânica, recorre à coação; exercícios…

Entregamos, com satisfação, à comunidade acadêmica da UFPB, o Relatório de Autoavaliação Institucional da UFPB 2013 – 2014, que expressa o trabalho desenvolvido pela Comissão Própria de Avaliação – CPA e pela Comissão Executiva de Avaliação – CEAI, durante o ano de 2013, para reimplantar a cultura de avaliação, nos moldes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, nesta Instituição. Ao optar por um autoavaliação institucional emancipatória, formativa e…

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR A avaliação é um elemento importante do processo de ensino e aprendizagem. É através dos processos avaliativos que é possível fazer uma análise do desempenho do trabalho do docente e da qualidade do aprendizado do acadêmico. Para Gil (1990) a avaliação é parte do processo de aprendizagem, deve vincula-sediretamente aos objetivos, deve ser contínua, objetiva, abranger os diversos domínios e envolver o julgamento dos alunos. Para

• • Estímulo à participação nas decisões Incentivo ao comprometimento com as ações definidas Promoção da divisão democrática de responsabilidades Execução e planejamento com os segmentos da escola Realização permanente de avaliações e autoavaliação das ações administrativas e pedagógicas • Estímulo à convivência com as diferentes manifestações culturais, étnicas, religiosas, de gênero e orientação sexual. • Partilha de experiências • Promoção da harmonia Pesquisa como Principio

Metodologia 10 a 14/02 Concepções e Definições sobre Ciência Econômica 17 a 21/02 Os Dez Princípios Básicos da Economia 1 Procedimentos de Ensino Aula expositiva no AVA Aula expositiva com material instrucional, autoavaliação e fórum de discussão no AVA. Idem, Idem. UA – 11: 28/04/2014 UA - 10 21/04/2014 Tópicos Abordados Mídias (ABNT) Leitura Obrigatória Acolhimento - - UA1: Definições da economia; Divisão do estudo econômico;…

Professora: Kelin Valeirão EMENTA: Reflexão e crítica do processo formativo docente. OBJETIVOS 3.1 Objetivo geral A disciplina tem por objetivo preparar os/as estudantes para o exercício autônomo da atividade docente em sala de aula, por meio da autoavaliação do processo de formação docente desenvolvido. 3.2 Objetivos específicos * Realizar um estudo da fundamentação teórico-metodológica que norteou a prática docente; * Relacionar conteúdos ministrados com adequados…