Processo avaliativo no ensino superior

PROCESSO AVALIATIVO NO ENSINO SUPERIOR

O presente trabalho tem como objetivo explorar a importância das avaliações de aprendizagem utilizadas no ensino superior e demonstrar as principais técnicas de avaliação.

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR

A avaliação é um elemento importante do processo de ensino e aprendizagem. É através dos processos avaliativos que é possível fazer uma análise do desempenho do trabalho do docente e da qualidade do aprendizado do acadêmico. Para Gil (1990) a avaliação é parte do processo de aprendizagem, deve vincula-sediretamente aos objetivos, deve ser contínua, objetiva, abranger os diversos domínios e envolver o julgamento dos alunos. Para Suhr (2008) a avaliação deve ser firme e exigente, permitindo que se formem os estudantes que estão prontos para encarar o mercado de trabalho com competência.

TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO UTILIZADAS NO ENSINO SUPERIOR

Existem várias técnicas utilizadas no processo avaliativo no ensino superior. O docente deve buscar a estratégia que melhor se ajuste aos objetivos que se pretende alcançar e estar ciente das vantagens e limitações de cada método.

Dentre as estratégias de avaliação destacamos algumas:

· Provas oral, escrita discursiva e escrita objetiva: constituem a mais tradicional estratégia de avaliação da aprendizagem e também a mais adotada pelos docentes. Apesar de serem amplamente utilizadas no ensino superior, elas podem não estar sendo efetivas, pois o educando memoriza o conteúdo e o reproduz na avaliação. · Técnica de observação: pode ser de forma assistemática ou sistemática. Segundo Gil (1990), para que esta técnica possa ser útil ela deve ser realizada de forma sistemática, isto é, em intervalos regulares e com listas exaustivas de verificação. · Autoavaliação: o próprio acadêmico faz a análise crítica de sua aprendizagem no decorrer de um período. Em um primeiro momento a avaliação pode ficar distorcida