A aprendizagem no ensino superior: perspectiva de docentes sobre avaliação da aprendizagem
3967 palavras
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A APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: PERSPECTIVA DE DOCENTES SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEMJane do Socorro Miranda Gomes¹
Resumo
O presente artigo refere-se ao estudo descritivo sobre avaliação no ensino superior do 5º semestre do curso de pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior (IES), localizada na região metropolitana de Belém, almejando melhor compreensão acerca do processo avaliativo em prática nessa Instituição. Para tanto, o estudo foi desenvolvido junto a um grupo de professores atuantes na referida Faculdade, e a partir dos questionários respondidos, traçou-se um perfil de como se dá o processo avaliativo no curso de pedagogia da citada instituição. O método utilizado foi de natureza descritiva embasada nos questionários preenchidos pelos professores e na pesquisa bibliográfica, os indivíduos-chave foram sete professores, indagados no lócus da pesquisa onde atuam no curso de pedagogia. A partir das exposições realizadas, o estudo em questão pretende contribuir para as reflexões necessárias acerca da avaliação no ensino superior frente às exigências da sociedade contemporânea.
Palavras-chave: processo avaliativo, aprendizagem, ensino superior.
Abstract
This article refers to the descriptive study about assessment in higher education in the 5th semester of teaching in a Higher Education Institution (HEI), located in the metropolitan area of Belém, aiming at better understanding of the evaluation process in place at that institution. Thus, the study was developed with a group of teachers working in that school, and from the questionnaires, drew up an outline of how the evaluation process occurs in the course of pedagogy of this institution. The method used was descriptive in nature grounded on questionnaires completed by teachers and the literature search, key individuals were seven teachers, the survey asked the locus where they act in the course of pedagogy. From exhibitions, the present study intends to contribute to the